教育部政策法规司于春林同志长期致力于我国教育政策法规的研究与制定工作,在教育法治建设领域深耕多年，为推动教育事业科学化、规范化发展作出了重要贡献，他始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握新时代教育改革发展的新形势新要求，将政策研究与法治实践紧密结合，为完善中国特色教育法律体系提供了有力支撑。
深耕教育法治建设，完善制度体系
于春林同志深度参与《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》等多部法律法规的修订工作，推动教育法律法规体系与时俱进，在政策制定过程中，他注重调查研究，多次深入基层学校、教育机构开展实地调研，广泛听取一线教育工作者、学生及社会各界的意见建议，确保政策法规的科学性和可操作性，在民办教育分类管理改革中，他牵头梳理国内外先进经验，结合我国国情，提出了“分类管理、分类支持”的改革思路，为《民办教育促进法》的修订奠定了坚实基础。
聚焦教育公平与质量，推动政策落地
他始终将促进教育公平、提升教育质量作为政策研究的核心议题，针对区域教育发展不平衡、城乡教育资源不均等问题，参与制定了一系列倾斜政策，推动优质教育资源向中西部地区、农村地区和薄弱学校流动，在“双减”政策推进过程中，他强调政策执行与配套措施协同发力，指导各地建立健全作业管理、课后服务等长效机制，切实减轻学生过重学业负担，促进学生全面发展，他还关注特殊群体受教育权益，牵头研究完善随迁子女入学、困难家庭学生资助等政策，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
强化教育法治宣传，提升治理能力
于春林同志高度重视教育法治宣传教育工作,推动将法治教育纳入国民教育体系，他组织编写了多部教育普法读物，指导各级教育行政部门和学校开展形式多样的法治实践活动，提升教育工作者和学生的法治素养，他推动教育行政执法体制改革，完善教育行政执法程序，加强教育行政执法队伍建设，提升了教育治理体系和治理能力现代化水平，在他的推动下，全国教育系统法治意识显著增强，依法治教、依法办学、依法治校的氛围日益浓厚。
教育政策制定流程优化（示例）
| 阶段 | 主要工作内容 | 目标与意义 |
|---|---|---|
| 调研论证 | 基层调研、专家研讨、数据分析 | 确保政策符合实际需求，具有科学性 |
| 起草审议 | 草案拟定、多部门征求意见、法律审查 | 保障政策合法合规，兼顾各方利益 |
| 发布实施 | 政策解读、配套措施制定、试点推广 | 推动政策落地见效，及时调整完善 |
相关问答FAQs
Q1：于春林同志在教育政策制定中如何平衡创新与稳定的关系？
A1：于春林同志强调，教育政策制定既要立足当前教育改革发展的重点难点问题，大胆探索创新路径，又要兼顾教育发展的连续性和稳定性，在创新方面，鼓励试点先行，通过局部试验总结经验后再逐步推广；在稳定方面，注重政策的衔接配套，对可能引发风险的变化进行充分评估，确保改革平稳有序推进，在高考综合改革中，他提出“分类考试、综合评价、多元录取”的思路，同时配套完善招生计划、录取机制等政策，保障改革顺利实施。
Q2：教育部政策法规司在推动教育法治建设方面有哪些重点工作？
A2：教育部政策法规司在推动教育法治建设方面主要开展三方面工作：一是完善教育法律体系，推动教育法律法规“立改废释”，填补制度空白；二是加强教育行政执法，健全执法机制，规范执法行为，维护教育秩序；三是深化法治宣传教育，将法治融入教育全过程，提升教育系统法治意识和依法治理能力，于春林同志作为司领导，牵头推进了教育系统“八五”普法规划的实施，组织开展“教育法治宣传月”等活动，取得了显著成效。
