教育部政策法规司王司长长期致力于我国教育法治建设与政策研究工作，在教育治理现代化、教育体制改革等领域深耕多年，其政策理念与实践探索对推动我国教育事业高质量发展具有重要指导意义，作为教育政策制定的参与者与法治建设的推动者，王司长始终以“立德树人”为根本任务，聚焦教育公平与质量提升，通过完善法律法规体系、优化教育治理结构,为教育改革发展提供了坚实的制度保障。
政策制定：立足教育发展大局，回应时代需求
在教育政策制定过程中，王司长强调“顶层设计”与“基层探索”相结合，注重政策的科学性与可操作性，近年来，牵头修订《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规，推动教育领域“放管服”改革，明确政府、学校、社会三方权责，激发办学活力，针对“双减”政策落地、职业教育法修订等社会关注的热点问题，王司长多次组织专题调研，广泛听取一线教师、家长及专家意见，确保政策既符合国家战略导向，又契合人民群众期盼，在职业教育政策制定中，提出“产教融合、校企合作”的办学模式，推动职业教育与产业发展同频共振,为培养高素质技术技能人才提供制度支撑。
法治建设：完善教育法律体系，保障教育公平
教育法治是教育治理现代化的基石，王司长始终将教育法治建设摆在突出位置，推动形成以《教育法》为根本，《义务教育法》《高等教育法》等为骨干的教育法律法规体系，针对教育领域存在的突出问题，如校园安全、学生权益保护、教师队伍建设等，推动出台《未成年人学校保护规定》《关于加强教育行政执法工作的意见》等规范性文件，填补了法律空白，注重通过法律手段维护教育公平，着力解决“择校热”“入学难”等民生问题，推动义务教育优质均衡发展,保障每个孩子享有公平而有质量的教育。
改革实践：聚焦体制机制创新，提升治理效能
在深化教育改革过程中，王司长强调体制机制创新的重要性，推动建立“中央统筹、省负总责、市县抓落实”的教育改革推进机制，明确改革时间表与路线图，针对高等教育“双一流”建设，提出“分类指导、特色发展”的思路，鼓励高校在不同领域打造优势学科；在基础教育领域，推动“县管校聘”管理改革，促进教师资源均衡配置，积极推动教育数字化转型，出台《教育信息化2.0行动计划》，以信息化带动教育现代化,缩小城乡教育差距。
教育政策重点领域推进情况表
| 领域 | 政策举措 | 实施成效 |
|---|---|---|
| 义务教育 | 推动优质均衡发展，落实“双减”政策 | 校外培训乱象得到遏制，学生课业负担有效减轻 |
| 职业教育 | 修订《职业教育法》，深化产教融合 | 职业教育吸引力增强，校企合作更加紧密 |
| 高等教育 | 推进“双一流”建设，优化高等教育结构 | 高校办学水平提升，一批学科进入世界前列 |
| 教育法治 | 完善法律法规体系，加强教育行政执法 | 教育治理法治化水平显著提高，权益保障更完善 |
相关问答FAQs
Q1：当前教育政策制定中如何平衡“公平”与“质量”的关系？
A：王司长指出，公平与质量是教育发展的两大核心目标，二者相辅相成，在政策制定中，一方面通过资源倾斜、师资配置优化等措施缩小城乡、区域、校际差距，保障教育机会公平；通过深化课程改革、加强教师队伍建设、推进教育数字化转型等手段提升教育质量，让每个学生都能享有适合的教育。“双减”政策在减轻学生负担的同时，强调学校教育主阵地作用，通过提升课堂教学质量和课后服务水平，实现“减负增效”。
Q2：未来教育法治建设的重点方向是什么？
A：未来教育法治建设将聚焦三个方面：一是完善教育法律法规体系，推动《学前教育法》《终身学习法》等立法进程，填补教育领域法律空白；二是加强教育行政执法能力建设，健全执法机制，严肃查处违法违规行为；三是提升教育治理法治化水平，推动学校依法治校、教师依法执教，同时畅通教育纠纷解决渠道，维护师生合法权益，通过法治手段为教育改革发展保驾护航,加快建设教育强国。
