国家教育部最新教师政策旨在全面深化新时代教师队伍建设改革，提升教师专业素养和地位待遇，为教育高质量发展提供坚实保障，政策围绕师德师风建设、专业能力提升、编制管理改革、薪酬待遇优化、培养培训体系完善等多个维度，系统构建了新时代教师队伍发展的制度框架，推动教师队伍向专业化、高素质化方向迈进。
强化师德师风建设，筑牢育人根基
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，最新政策明确提出，将师德师风建设贯穿教师职业发展全过程，建立师德失范行为负面清单制度，明确禁止有偿补课、学术不端、体罚学生等行为，实行“一票否决”制，政策强调加强师德教育，将师德培训纳入教师必修课程，通过典型宣传、榜样引领等方式，营造尊师重教的社会氛围，各地教育部门需建立师德考核档案，考核结果与教师职称评聘、评优评先直接挂钩,确保师德建设落到实处。
深化教师培养改革，提升专业能力
为提升教师队伍整体素质，政策着力构建“职前培养、入职培训、在职研修”一体化的专业发展体系，在职前培养阶段，师范院校将强化教育实践环节，增加师范生实习支教时长，推行“双导师制”，高校教师与中小学名师共同指导学生，入职培训方面，实施“新教师规范化培训计划”，通过集中研修、跟岗实践、导师带教等方式，帮助新教师快速适应岗位要求，在职研修阶段，建立“5年一周期”的教师全员培训制度，鼓励教师参与学历提升、跨学科交流及国际交流项目，支持骨干教师成立名师工作室,发挥辐射带动作用。
优化编制管理与岗位设置，激发队伍活力
针对部分地区教师编制不足、结构不合理的问题，政策提出创新编制管理方式，推动“县管校聘”改革全覆盖，实现教师编制动态调整，义务教育阶段教师编制按师生比标准核定，并向乡村小规模学校、薄弱学校倾斜，优化岗位设置，打破职称评聘“论资排辈”现象，建立基于教学实绩、师德考核、学生评价的多元评价体系，畅通教师职业发展通道，政策还鼓励公办学校教师到民办学校、薄弱学校交流轮岗，并在职称评聘、待遇保障上给予倾斜。
完善薪酬待遇保障，提升职业吸引力
为稳定教师队伍，政策进一步明确教师工资待遇保障机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，绩效工资分配向班主任、一线教师、骨干教师倾斜，并设立乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等专项津贴，政策完善教师社会保障体系，按规定为教师缴纳“五险一金”，将教师住房、医疗、子女教育等纳入民生保障重点，解决教师后顾之忧，对于长期在乡村任教且表现突出的教师,可享受专项奖励和职称评聘优先政策。
推进教育数字化转型，赋能教师专业发展
顺应教育数字化转型趋势，政策提出加强教师数字素养培训，将信息技术应用能力纳入教师考核指标，建设国家级教师发展平台，整合优质课程资源、教研案例和名师讲座，支持教师在线学习、远程教研，鼓励教师运用人工智能、大数据等技术优化教学方式，开展个性化教学，提升课堂效率，政策还明确，到2025年实现全国中小学教师数字素养培训全覆盖，培养一批“科技+教育”复合型教师。
加强乡村教师队伍建设，促进教育公平
针对乡村教育短板，政策实施“乡村教师支持计划2.0”，通过定向培养、生活补助、职称评聘倾斜等措施，吸引优秀人才到乡村任教，推进“银龄讲学计划”，鼓励退休优秀教师到乡村学校支教，弥补师资缺口，改善乡村教师工作生活条件，加强乡村学校周转房、教学设备等基础设施建设，提升乡村教育质量，政策还强调，建立城乡教师交流轮岗常态化机制，推动优质师资均衡配置,缩小城乡教育差距。
教师政策实施保障机制
为确保政策落地见效，教育部建立了多部门协同推进机制，明确地方政府主体责任，将教师队伍建设纳入地方政府考核指标，加强督导评估，定期开展政策落实情况专项检查，对教师编制、工资待遇等关键问题进行重点督查，鼓励社会力量参与教师队伍建设，设立教师发展基金，支持教师培训和教学改革项目,形成全社会共同关心支持教师发展的良好局面。
教师政策重点内容概览
| 政策领域 | 核心措施 |
|---|---|
| 师德师风建设 | 建立负面清单制度，强化师德考核，实行“一票否决” |
| 专业能力提升 | 构建“职前-入职-在职”培养体系，推行“5年一周期”全员培训 |
| 编制与岗位管理 | 推行“县管校聘”，动态调整编制，优化岗位评价机制 |
| 薪酬待遇保障 | 确保教师工资不低于公务员水平，完善绩效工资和专项津贴制度 |
| 数字化转型 | 加强数字素养培训，建设国家级教师发展平台，推广智能技术应用 |
| 乡村教师支持 | 定向培养、生活补助、职称倾斜，推进城乡教师交流轮岗 |
FAQs
新政策如何解决乡村教师“留不住”的问题？
答：政策通过多重举措提升乡村教师职业吸引力：一是提高乡村教师生活补助标准，设立乡镇工作补贴；二是在职称评聘、评优评先中向乡村教师倾斜，缩短晋升周期；三是改善乡村教师居住条件，建设周转房，解决住房问题；四是实施“银龄讲学计划”和定向培养计划，补充优质师资；五是建立城乡教师交流轮岗机制，提供更多发展机会,增强乡村教师的职业认同感和归属感。
教师编制“县管校聘”改革具体如何实施？
答：“县管校聘”是指将教师编制收归县级教育行政部门统一管理，学校根据教学需求自主聘任教师，具体实施步骤包括：县级教育部门核定全县教师编制总量，根据各学校学生人数、班级规模动态分配；学校在编制范围内，制定岗位聘任方案，通过公开竞聘、双向选择等方式确定教师岗位；未聘教师由县级教育部门统筹安排转岗培训或到其他学校任教，这一改革旨在打破教师流动壁垒，促进师资均衡配置,提高编制使用效率。
