贯彻党的教育方针是新时代教育事业发展的根本遵循，事关国家前途命运和民族复兴大业，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的战略位置，提出了一系列新理念新思想新观点，形成了习近平总书记关于教育的重要论述，为教育事业改革发展指明了前进方向，深刻理解并全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务。
党的教育方针具有鲜明的政治性、时代性和实践性，从历史维度看，我们党始终把教育作为革命、建设、改革的重要抓手，不同时期的教育方针都体现了时代要求和人民期盼，进入新时代，习近平总书记明确提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，强调“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养；要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，这些重要论述进一步丰富和发展了党的教育方针，明确了“五育并举”的育人路径,为构建德智体美劳全面培养的教育体系提供了根本遵循。
全面贯彻党的教育方针，必须坚持社会主义办学方向，教育具有鲜明的阶级性，从来都是为一定政治服务的我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，要始终把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，扣好人生第一粒扣子，要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的家国情怀和社会责任感，让他们从小听党话、感党恩、跟党走,确保红色江山永不变色。
落实立德树人根本任务，需要构建“五育并举”的教育体系，德育为先，就是要将社会主义核心价值观融入教育全过程，加强理想信念教育、中华优秀传统文化教育和心理健康教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，智育为重，要深化教育教学改革，创新人才培养模式，注重学生创新精神和实践能力的培养，让学生不仅学会知识，更要学会学习、学会思考，体育固本，要严格落实“健康第一”的理念，保证学生每天校内校外各1小时体育活动时间，帮助学生掌握运动技能，养成锻炼习惯，促进身心健康，美育熏陶，要丰富艺术教育资源，开展丰富多彩的文化艺术活动，提升学生的审美素养和人文底蕴，劳动淬炼，要组织学生参加力所能及的劳动实践，让学生在劳动中学会合作、学会创造,理解劳动的价值和意义。
贯彻党的教育方针，必须深化教育领域综合改革，教育改革是教育事业发展的根本动力，要破除制约教育事业发展的体制机制障碍，构建更加公平、更有质量的教育体系，在评价改革方面，要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的教育评价体系，树立正确的政绩观和成才观，在办学体制改革方面，要坚持公办民办并举，支持社会力量参与办学，满足人民群众多样化教育需求，在学校治理方面，要完善现代学校制度，扩大办学自主权，激发学校办学活力，在教育公平方面，要加大对农村地区、欠发达地区和少数民族地区的教育投入，推进城乡教育一体化发展,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
加强教师队伍建设是贯彻党的教育方针的关键所在，教师是立教之本、兴教之源，承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，要加强师德师风建设，引导广大教师争做“四有”好老师，当好学生的“四个引路人”，要提升教师专业素养，完善教师培养培训体系，支持教师终身学习，不断提高教育教学水平，要保障教师待遇，维护教师合法权益，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教,打造一支高素质专业化教师队伍。
家庭、学校、政府、社会要协同发力，形成贯彻党的教育方针的强大合力，家庭是人生的第一所学校，家长要树立正确的育人观念，积极配合学校教育，为孩子营造良好的成长环境，学校要发挥主导作用，严格遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展，政府要切实履行教育投入和管理的主体责任，为教育事业发展提供坚强保障，社会要营造尊师重教的良好氛围，支持教育改革发展,共同为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
贯彻党的教育方针是一项系统工程，需要长期坚持、久久为功，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支撑和智力保障。
相关问答FAQs
问题1：如何在日常教学中有效落实“五育并举”，避免“重智育、轻其他”的现象？
解答：落实“五育并举”需要学校、教师、家长形成共识，在课程设置、教学实施、评价方式等方面进行系统性设计，一是强化课程融合，将德育、体育、美育、劳动教育融入各学科教学，如在语文课中挖掘人文精神，在科学课中培养创新思维，在体育课中锤炼意志品质，二是丰富实践活动，定期开展体育竞赛、艺术展演、劳动实践、志愿服务等活动，为学生提供全面发展平台，三是改革评价机制，建立包含品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等维度的学生综合素质评价体系，将评价结果作为学生升学、评优的重要参考，四是加强师资培训，提升教师“五育”融合教学能力，鼓励教师跨学科合作开发综合课程，要通过家长会、社区宣传等方式，引导家长树立正确育人观,避免过度关注学业成绩而忽视孩子综合素质培养。
问题2：面对不同学段的学生，贯彻党的教育方针时有哪些侧重点？
解答：不同学段学生身心发展特点不同，贯彻党的教育方针需因材施教、分学段推进，学前教育阶段应以游戏为基本活动，注重培养幼儿良好的行为习惯和基本的自理能力，通过生活化、游戏化的方式渗透德育和劳动启蒙，保护幼儿的好奇心和想象力，义务教育阶段要聚焦学生核心素养培养，开齐开足国家课程，落实“双减”政策，减轻学生过重学业负担，加强体育锻炼和艺术教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，高中阶段要注重学生个性化发展和创新精神培养，加强生涯规划教育，在夯实学科知识的基础上，拓展学生视野，提升社会责任感，为高等教育或职业发展奠定基础，职业教育要突出产教融合、校企合作，强化实践技能培养，培养学生工匠精神和就业创业能力，培养高素质技术技能人才，高等教育阶段要聚焦立德树人根本任务，加强思想政治引领，深化创新创业教育，培养拔尖创新人才和复合型人才，服务国家战略需求，各学段既要各有侧重，又要保持育人目标的连贯性和一致性,确保学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
