安全教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分,尤其对于中班幼儿（4-5岁）他们正处于好奇心强、活动范围扩大但自我保护能力不足的年龄段，因此通过系统的教案设计，帮助幼儿建立安全意识、掌握基本自我保护技能至关重要，以下是一份详细的中班安全教育教案内容，涵盖活动目标、准备、过程、延伸及注意事项，并辅以表格梳理重点环节，最后附相关问答。
活动名称：《安全小卫士我知道》
活动目标
- 认知目标：了解生活中常见的安全隐患（如用电安全、交通安全、防拐骗等），知道基本的安全规则。
- 技能目标：学会简单的自我保护方法，如拒绝陌生人的食物、遇到火灾时弯腰捂鼻逃生等。
- 情感目标：增强安全意识，培养“安全第一”的思维习惯，愿意主动提醒他人注意安全。
活动准备
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物质准备：
- 安全情景图片（如插座、马路、陌生人给零食等）；
- 动画短片《小兔子的安全日记》；
- 模拟道具（红绿灯模型、玩具电话、湿毛巾）；
- 安全儿歌图谱（如《安全拍手歌》）。
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经验准备：
- 幼儿在日常生活中接触过简单的安全提示（如“小心地滑”“不摸插座”）；
- 教师提前与家长沟通,收集幼儿在家中的安全问题案例。
活动过程
导入环节：情景模拟，激发兴趣（5分钟）
教师通过“小兔子迷路”的故事导入：“小兔子一个人出去玩，遇到了很多麻烦，我们一起帮帮它好不好？”随后播放动画短片前半段，内容涉及小兔子乱穿马路、陌生人搭讪等场景，引导幼儿观察：“小兔子做了哪些危险的事情？如果是你，会怎么做？”
基本活动：分主题安全教育（20分钟）
交通安全：红灯停，绿灯行
- 展示红绿灯模型和马路图片,提问：“马路上的红绿灯告诉我们什么？”结合儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，让幼儿模拟过马路场景（手持“行人”标志，看红绿灯行走）。
- 强调规则：“过马路要牵成人的手，不奔跑、不闯红灯。”
用电安全：插座小洞我不摸
- 出示插座图片,提问：“这个小洞里有什么？能不能用手指或铁丝伸进去？”通过实验演示（用干燥的木棍模拟触碰插座，对比湿毛巾的导电危险），让幼儿直观感受“电的危险性”。
- 总结口诀：“插座小洞不能摸，湿手不去碰电器，电源开关要远离。”
防拐骗安全：陌生人我不信
- 情景表演：教师扮演“陌生人”，用“我这里有糖，你跟我一起去拿吧”等话语诱导幼儿，引导幼儿学会拒绝：“谢谢，我不要！我要找老师/妈妈！”
- 强调：“不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，遇到危险大声喊‘救命’，记住爸爸妈妈的电话号码。”
消防安全：火灾逃生有办法
- 播放火灾警报声,提问：“发生火灾了怎么办？”示范弯腰捂鼻、沿墙壁撤离的动作，让幼儿用湿毛巾捂住口鼻模拟逃生路线（从教室门口“撤离”到安全区域）。
- 提醒：“不能坐电梯，不能回去拿玩具。”
游戏巩固：安全知识大闯关（10分钟）
设置“安全小卫士”闯关游戏，将幼儿分为4组，完成对应任务：
- 第一关：图片分类（将“安全行为”和“危险行为”图片分类摆放）；
- 第二关：安全儿歌接龙（教师唱前半句，幼儿接后半句，如“红灯停——绿灯行”）；
- 第三关：情景判断（教师描述场景，如“陌生人给你糖果”，幼儿举“√”或“×”牌）；
- 第四关：模拟报警（用玩具电话练习拨打“110”，说出“我遇到了XX危险，在XX地方”）。
每组闯关成功获得“安全小卫士”贴纸，教师总结表扬幼儿的表现。
结束环节：安全拍手歌，强化记忆（5分钟）
教师带领幼儿边做动作边念儿歌：
你拍一，我拍一，安全知识要牢记；
你拍二，我拍二，不摸插座不玩火；
你拍三，我拍三，红灯绿灯仔细看；
你拍四，我拍四，陌生人给糖我不吃；
你拍五，我拍五，安全成长我最酷！
活动延伸
- 家园共育：发放《家庭安全自查表》，请家长与幼儿一起检查家中的安全隐患（如插座防护、药品存放等），并记录幼儿的安全行为。
- 区域活动：在美工区投放材料，让幼儿绘制“安全标志”（如禁止触摸、小心地滑）；在角色区设置“安全小医院”，模拟“受伤了怎么办”的场景。
注意事项
- 语言通俗化：避免使用专业术语，用幼儿能理解的语言解释安全知识（如“电会像小老虎一样咬人”）。
- 情景真实化：模拟场景需贴近生活，让幼儿在真实体验中学习，而非单纯说教。
- 正面强化：多鼓励幼儿的正确行为，帮助其建立“我能保护自己”的自信心。
重点环节梳理表
| 环节名称 | 时间分配 | |
|---|---|---|
| 导入环节 | 播放《小兔子的安全日记》动画，引导幼儿发现危险行为 | 5分钟 |
| 基本活动 | 分主题学习交通安全、用电安全、防拐骗安全、消防安全，结合儿歌与模拟演示 | 20分钟 |
| 游戏巩固 | “安全小卫士”闯关游戏（图片分类、儿歌接龙、情景判断、模拟报警） | 10分钟 |
| 结束环节 | 学唱《安全拍手歌》，强化安全记忆 | 5分钟 |
相关问答FAQs
问：中班幼儿注意力时间短，如何在安全教育中保持幼儿的参与度？
答：可通过多感官互动和游戏化设计提升参与度：一是利用动画、情景表演等视觉化素材吸引注意力；二是设计动手操作环节（如模拟逃生、绘制安全标志）；三是采用竞赛形式（如闯关游戏、分组比赛），让幼儿在“玩中学”；四是结合儿歌、口诀等朗朗上口的内容，帮助幼儿轻松记忆。
问：如何将安全教育渗透到幼儿的一日生活中？
答：一是抓住日常教育契机，如上下楼梯时提醒“靠右行、不推挤”，洗手时强调“小心地滑”，吃饭时说“热汤要吹一吹再喝”；二是建立班级安全规则，如“区域活动时玩具不能乱扔”“户外活动要紧跟老师”；三是通过环境创设，在教室张贴安全标志图（如“小心触电”“排队洗手”），让幼儿在潜移默化中接受教育；四是定期开展安全演练（如每月一次防火、防震演练），让幼儿将安全技能转化为本能反应。
