英语学习中，掌握时态是写出地道作文的关键，初中阶段需要熟练掌握六种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时，每种时态都有其独特用法和语境,理解这些差异能够显著提升英语表达能力。
一般现在时用来描述经常发生的动作、客观事实或当前状态，比如在描写日常生活时，可以说“I usually go to school at 7 am”，这个时态也适用于表达普遍真理，如“The sun rises in the east”，写作时要注意第三人称单数动词的变化，这是中国学生常犯的错误，多练习主语与动词的一致性,能够帮助形成正确的语法习惯。
一般过去时描述过去某个时间发生并已结束的动作，使用时需要特别注意不规则动词的变化形式。“I went to the park yesterday”中，“go”变成了“went”，在记叙过去事件时，要确保整段文字保持时态一致,避免在同一个段落中混用不同时态。
一般将来时表达将要发生的动作或计划，除了“will”和“shall”外，“be going to”结构也常用来表示打算或预测。“I will visit my grandparents this weekend”和“I am going to study harder next term”都是正确的表达方式，在写作中,可以根据语境选择最合适的表达形式。
现在进行时强调此刻正在进行的动作，结构为“am/is/are+现在分词”。“She is reading a book now”，这个时态也可用来表示近期计划好的安排，如“I am leaving for Beijing next week”，使用时要避免将状态动词用于进行时，know”或“like”这类词通常不用于进行时态。
过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，结构为“was/were+现在分词”。“When the phone rang, I was doing my homework”，这个时态常与一般过去时配合使用，用来表示一个动作被另一个动作打断，在故事叙述中,合理运用过去进行时能够增强画面感。
现在完成时连接过去与现在，表示过去发生的动作对现在造成的影响或持续到现在的状态，结构为“have/has+过去分词”。“I have lived here for ten years”表示从过去持续到现在的状态，这个时态常与“since”或“for”等时间状语连用，使用时要注意与一般过去时的区别，现在完成时强调对现在的影响,而一般过去时只说明过去发生了某事。
在具体写作中，时态转换需要遵循逻辑关系，记叙文通常以一般过去时为主，但对话部分可能使用现在时；说明文则多用一般现在时，检查作文时，要特别注意整篇文章的时态一致性,避免无意义的时态跳跃。
提升时态运用能力需要系统训练，建议从单句练习开始，逐步过渡到段落写作，每天坚持写英语日记是个好方法，可以实践不同时态的使用，阅读英语文章时，留意作者如何运用各种时态，分析其使用场景和效果，通过大量输入和输出,时态运用会逐渐变得自然准确。
修改作文是提高时态运用能力的重要环节，完成初稿后，要专门检查时态使用是否恰当，特别关注时间状语与时态的匹配，看到“yesterday”就要用过去时，遇到“already”则考虑使用完成时,这种有针对性的检查能帮助发现并纠正时态错误。
掌握英语时态不仅是语法要求，更是表达思想的基础，通过理解每种时态的内涵和适用场景，结合持续练习，初中生完全能够写出时态准确、表达地道的英语作文，学习过程中要保持耐心，从错误中吸取经验,逐步建立对英语时态的敏感度和运用能力。
