2025年安徽学前教育政策新动向，对民办园影响有多大？-梅苑双语网

近年来,安徽省高度重视学前教育发展，将其作为重要的民生工程和教育公平的起点，通过一系列政策举措推动学前教育普及普惠安全优质发展，从资源供给、师资建设、质量提升到经费保障，安徽省逐步构建起覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系，为全省儿童提供了更加公平而有质量的学前教育机会。

安徽省对学前教育的政策

扩大资源供给，构建普惠性学前教育网络

针对“入园难”“入园贵”问题，安徽省持续加大幼儿园建设力度，重点发展公办园，积极扶持普惠性民办园，2011年以来，全省连续实施三期学前教育行动计划，累计新建、改扩建幼儿园超过6000所，新增学位近百万个，2025年出台的《安徽省“十四五”学前教育发展提升行动计划》进一步明确，到2025年全省学前三年毛入园率将达到92%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上。

为推动资源向农村和薄弱地区倾斜,安徽省实施农村学前教育推进工程，在每个乡镇至少建设1所公办中心幼儿园，依托行政村幼儿园辐射点构建“县乡村”三级服务网络，通过政府购买服务、综合奖补等方式，引导民办园提供普惠性服务，对普惠性民办园在生均补贴、教师培训等方面给予支持，逐步降低家庭育儿成本，以合肥市为例，2025年普惠性民办园覆盖率达到78%，公办园在园幼儿占比提升至55%，有效缓解了“入园贵”问题。

强化师资建设，提升保教队伍专业素养

教师是学前教育质量的核心保障,安徽省通过完善培养培训体系、提高教师待遇、畅通职业发展通道等措施，着力建设一支高素质专业化幼儿教师队伍，在培养方面，加强高校学前教育专业建设，扩大师范院校和职业院校学前教育专业招生规模，2025年全省学前教育专业毕业生达1.2万人，较2025年增长60%，实施“幼师国培计划”“省培计划”，每年培训幼儿教师超过3万人次，重点提升农村教师和民办教师的专业能力。

针对民办园教师流动性大、待遇偏低的问题，安徽省要求普惠性民办园参照公办园教师收入水平，保障教师工资福利待遇，2025年出台的《关于加强新时代幼儿园教师队伍建设的意见》明确，公办园教师纳入事业单位编制管理，民办园教师依法享受社会保障待遇，建立幼儿园教师职称评审“单列”制度，突出保教实践能力，打通教师职业发展上升通道，全省幼儿教师持证上岗率达到92%，专科及以上学历教师占比提升至85%，教师队伍结构持续优化。

深化质量监管，促进学前教育规范发展

为提升幼儿园保教质量,安徽省建立了覆盖办园条件、安全卫生、保育教育、师资队伍等方面的质量评估体系，自2012年起实施幼儿园分类定级管理，将幼儿园分为示范园、一类园、二类园和三类园，定期开展评估验收，结果与财政补贴、招生资格等挂钩，2025年，全省共有示范园152所，一类园680所，优质学前教育资源覆盖面不断扩大。

安全是学前教育发展的底线,安徽省严格落实幼儿园安全主体责任，推行“人防+技防”双重防控体系，实现幼儿园视频监控联网公安系统，一键报警装置全覆盖，开展幼儿园食品安全、消防安全、校车安全等专项治理，建立“日巡查、周排查、月通报”制度，近三年全省幼儿园安全事故发生率下降70%，在保育教育方面，坚决纠正“小学化”倾向，推行以游戏为基本活动的教学模式，开发《安徽省幼儿园保育教育指导手册》，指导教师科学开展保教活动。

完善经费保障，构建多元投入机制

经费投入是学前教育发展的物质基础,安徽省建立了“政府主导、多元投入、社会参与”的经费保障机制，将学前教育经费列入各级财政预算，确保财政性学前教育经费占比达到同级财政性教育经费的5%以上，对公办园按照生均标准拨付公用经费，2025年生均公用经费标准达到每生每年600元以上；对普惠性民办园给予每生每年2000元的生均补贴，并动态调整补贴标准。

安徽省鼓励社会力量捐资助园,通过税收优惠、用地保障等政策引导企业、社会组织投资学前教育，2025年，全省社会力量投入学前教育经费达35亿元，占学前教育总投入的28%，针对家庭经济困难儿童、留守儿童等特殊群体，实施学前教育资助政策，按照每生每年1000元标准发放保教费补助，确保“不让一个孩子因贫失学”。

政策成效与未来展望

经过十余年发展,安徽省学前教育实现历史性跨越，截至2025年，全省共有幼儿园1.2万所，在园幼儿210万人，分别比2012年增长80%和65%，学前教育“大班额”比例从35%降至5%以下，家长满意度达92%，这些成就的取得，得益于政策体系的持续完善和各级政府的真抓实干。

面向未来,安徽省将继续以“幼有所育”为目标，重点推进学前教育优质均衡发展，加大对农村地区、城市薄弱园的投入，推动优质园与薄弱园组建学前教育集团，实现资源共享；加强0—3岁婴幼儿照护服务，探索托幼一体化发展模式，构建覆盖全周期的早期教育服务体系，深化幼儿园与小学科学衔接，开展“去小学化”专项治理，促进儿童身心健康发展。