党历来高度重视教育工作,将其视为民族振兴、社会进步的重要基石，在不同历史时期根据国家发展需求和时代特征，制定并实施了一系列教育政策，深刻影响着中国教育的发展轨迹，新中国成立初期，百废待兴，党首先确立了“为工农服务、为生产建设服务”的教育方针，1950年颁布《关于改革学制的决定》，明确新民主主义教育制度，废除旧式封建教育，推行普及教育，发展工农教育和干部教育，1952年开展高校院系调整，学习苏联经验，建立适应计划经济体制的高等教育体系，这一时期的政策奠定了新中国教育的社会主义方向，重点解决了教育大众化和服务国家建设的初步问题，1957年毛泽东提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，进一步明确了社会主义教育培养目标，但之后受“左”倾思想影响，教育事业发展出现曲折，如“文革”期间教育秩序遭到严重破坏，正常教学被迫中断，知识青年上山下乡运动也对教育体系造成冲击。
改革开放后,党的工作重心转向经济建设，教育政策进入全面恢复和改革探索阶段，1977年恢复高考制度，成为教育领域拨乱反正的标志性事件，重新确立了公平选拔人才机制；1982年党的十二大将教育确定为“经济发展的战略重点之一”，1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为教育改革指明方向；1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布，提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育”，调整教育管理体制，扩大地方和高校办学自主权，启动素质教育探索，这一系列政策打破了计划经济体制下教育的僵化模式，激发了教育活力，为经济快速发展提供了人才支撑，1993年《中国教育改革和发展纲要》首次提出“到20世纪末基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”（“两基”目标），加大教育投入，推动义务教育普及，高等教育则通过“211工程”启动重点建设，提升整体水平。
进入21世纪,党将教育摆在优先发展的战略位置，政策重点转向促进教育公平和提高质量，2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》推动义务教育管理体制新机制建立，2006年免除农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大至城市，逐步实现免费义务教育，从根本上解决了农村儿童“上学难、上学贵”问题；2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2025年）》发布，提出“到2025年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，强调“促进公平”和“提高质量”两大核心任务，推动义务教育均衡发展，实施学前教育三年行动计划，加快发展现代职业教育，推进高等教育内涵式发展，完善家庭经济困难学生资助体系，教育公平迈出重大步伐，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对教育作出新的战略部署，2012年党的十八大报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务，强调培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；2025年党的十九大提出“发展素质教育，推进教育公平，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育”，2025年全国教育大会召开，习近平总书记提出“九个坚持”，系统回答了新时代教育工作的方向性、根本性问题；2025年《深化新时代教育评价改革总体方案》出台，破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”顽瘴痼疾，2025年党的XX大报告进一步强调“加快建设教育强国”“办好人民满意的教育”，推动教育数字化、终身学习体系建设，教育政策在服务国家创新驱动发展战略、培养高素质人才方面发挥着越来越重要的作用。
以下是党教育政策发展历程中的关键节点概览：
| 时期 | 标志性政策/会议 | 历史意义 | |
|---|---|---|---|
| 新中国成立初期 | 《关于改革学制的决定》（1950年） | 确立社会主义教育制度，为工农服务，发展工农教育 | 打破封建教育体系，奠定教育大众化基础 |
| 改革开放初期 | 《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985年） | 实行九年义务教育，扩大办学自主权 | 推动教育体制改革，适应经济发展需求 |
| 21世纪初 | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年） | 提出“两基”目标，强调教育公平与质量 | 推动教育普及，提升教育现代化水平 |
| 新时代 | 全国教育大会（2025年）、《深化新时代教育评价改革总体方案》（2025年） | 确立“立德树人”根本任务，破除“五唯”顽疾 | 引导教育回归育人本质，构建高质量发展体系 |
相关问答FAQs：
Q1：党在不同历史时期教育政策的调整主要依据是什么？
A1：党教育政策的调整始终与国家发展阶段、社会主要矛盾和战略需求紧密相连，新中国成立初期，为巩固政权和恢复经济，政策重点在于教育普及和服务工农；改革开放后，为适应经济建设需要，核心转向体制改革和人才培养；新时代则聚焦教育公平、质量提升和服务创新驱动发展战略，体现了党对教育规律和国家发展规律的深刻把握，始终以人民为中心，回应时代命题。
Q2：如何理解“立德树人”作为党教育政策的根本任务？
A2：“立德树人”是党对教育本质认识的深化，强调教育不仅要传授知识，更要培养人的品德和价值追求，这一任务要求将思想政治教育融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人，从“培养社会主义建设者”到“立德树人”，体现了党对教育培养目标的升华，即通过教育实现人的全面发展与国家发展的统一，确保教育事业始终沿着社会主义方向前进。
