女童安全教育教案的核心目标是帮助女童认识潜在危险,掌握自我保护技能，建立安全意识与应对能力，教案设计需结合女童年龄特点，通过互动、情景模拟等方式，让安全知识内化为行为习惯，以下从教学目标、教学内容、教学过程、教学延伸及注意事项等方面展开详细说明，并辅以表格呈现关键环节，最后附相关问答。
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教学目标
- 认知目标：认识身体隐私部位（包括背心、内裤覆盖的区域），理解“接触隐私部位”的边界（如非必要触摸、他人要求触摸等均属危险）。
- 技能目标：学会拒绝不当接触（如说“不”、立即离开、告诉信任的成人），掌握遭遇危险时的求助方法（大声呼救、拨打110、记住关键信息）。
- 情感目标：建立“身体自主权”意识，相信“自己的感受最重要”，减少因害怕被责备而隐瞒危险的顾虑。
（一）认识身体与隐私边界
- 身体部位认知：通过图片、玩偶或人体图，引导女童指出隐私部位（胸部、臀部、私处等），强调“背心、内裤盖住的地方是我的隐私，不能随便给人看或摸”。
- 区分“安全接触”与“危险接触”：
- 安全接触：父母帮洗澡、医生检查身体（需家长在场）、友好拥抱（自愿接受）。
- 危险接触：他人触摸隐私部位、要求触摸对方隐私部位、强迫看隐私图片/视频。
（二）危险情境识别与应对
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陌生人危险：
- 情景：陌生人给零食、请求带路、说“你妈妈让我接你”。
- 应对：拒绝食物、不跟陌生人走、大声喊“我不认识你”，立即跑到商店、保安亭等安全区域。
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熟人危险（占比超80%，需重点强调）：
- 情景：亲戚、邻居、老师等以“玩游戏”“藏猫猫”为由触摸隐私部位。
- 应对：明确拒绝“不要碰我！”，找借口离开（如“我要去厕所”），第一时间告诉父母。
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网络危险（针对8岁以上女童）：
- 情景：网友索要照片、视频，或邀请线下见面。
- 应对：不透露个人信息，不发送隐私内容，遇到情况立即告知家长，保留聊天记录。
（三）求助与自我保护技能
- “三不”原则：不保守秘密（坏人可能会说“这是我们的秘密，不能告诉别人”）、不沉默（勇敢表达“我很害怕”）、不自责（“错的是坏人，不是我”）。
- 求助信号：记住父母电话、家庭住址，学会拨打110（模拟练习：“我叫XX，我在XX地方，我需要帮助”）。
- 逃脱技巧：若被抓住，用力踩脚、掐胳膊、咬手臂，制造噪音吸引注意。
教学过程设计（以6-8岁女童为例，时长60分钟）
| 环节 | 时间 | 内容与活动 | 目标 |
|---|---|---|---|
| 导入：身体小秘密 | 10分钟 | 游戏“身体猜猜乐”：用玩偶遮挡隐私部位，让女童指出“哪些地方不能随便给别人看”。 儿歌《我的身体我做主》：“小背心，小裤衩，里面隐私不暴露；陌生人，约我走，坚决摇头说不要！” |
营造轻松氛围，引出“隐私”概念，激发学习兴趣。 |
| 新授：危险大侦探 | 20分钟 | 情景剧表演（教师或学生扮演）： - 情景1：叔叔给糖果，要求“摸一下就给”。 - 情景2：邻居阿姨说“帮阿姨检查一下有没有小伤口”，要脱裤子。 小组讨论：“遇到这种情况该怎么做？”并记录关键词（拒绝、离开、告诉家长）。 |
通过情景识别危险，学习应对策略，强化“拒绝”的勇气。 |
| 演练：安全小卫士 | 20分钟 | 模拟演练： - 求助练习：分组扮演“坏人”和“受害者”，练习大声呼救“救命！我不认识他！”。 - 电话练习：用玩具电话模拟拨打110，说出关键信息（姓名、地点、危险情况）。 角色互换：让女童体验“拒绝”后的感受，强化“我有权利保护自己”。 |
将知识转化为技能，提升实际应对能力，建立自信心。 |
| 安全承诺书 | 10分钟 | 师生共同总结“安全口诀”：“隐私部位不暴露，陌生人不跟走，熟人越界要拒绝，告诉家长最靠谱！” 填写《我的安全守护人》卡片：写下3个可以信任的成人姓名及电话（父母、老师、警察等）。 集体朗读承诺书：“我承诺，保护自己，勇敢说‘不’！” |
巩固知识点，建立具体求助对象，强化安全意识。 |
教学延伸与注意事项
（一）教学延伸
- 家庭联动：发放《家长指南》，建议家长通过绘本（《不要随便摸我》《我的身体属于我自己》）、日常对话（如“今天有人让你不舒服吗？”）巩固安全知识，避免“恐吓式教育”（如“被坏人抓走就再也见不到妈妈”）。
- 校园支持：在班级设置“安全信箱”，女童可匿名写下遇到的困惑，教师定期回复；定期开展防性侵演练，将安全知识融入日常。
- 社会资源：联系当地妇联、派出所，组织女童参观安全教育基地，邀请女民警、女医生开展讲座，消除对“身体检查”的恐惧。
（二）注意事项
- 语言适龄：避免使用“性侵害”“强奸”等敏感词汇，用“危险接触”“隐私部位被触摸”等表述，防止女童产生恐慌。
- 正向引导：强调“坏人可能看起来很友善”，打破“陌生人=坏人”的刻板印象，同时明确“熟人也可能有危险”。
- 尊重差异：对于内向、沉默的女童，给予更多鼓励，通过绘画、书写等方式表达感受，避免强迫发言。
- 心理支持：若女童透露过往经历，需保持冷静，避免责备（如“你怎么不早说？”），第一时间联系家长和专业人士，进行心理疏导。
相关问答FAQs
Q1：如何告诉女童“身体的隐私部位不能随便让人碰”，又不会让她感到羞耻或害怕？
A：建议用“积极赋权”的方式讲解，通过绘本或玩偶告诉女童：“每个小朋友的身体都是最珍贵的礼物，背心、内裤盖住的地方就像‘小秘密基地’，只有你自己（或爸爸妈妈帮你洗澡、医生检查时）可以碰，如果有人想碰这里，你要大声说‘这是我的秘密基地，你不能碰！’然后马上告诉爸爸妈妈，我们会保护你。”同时强调：“这不是你的错，坏人只是做了错误的事情，你很勇敢！”避免使用“脏”“羞耻”等词汇，让女童建立“身体是美好的，保护身体是正确的”认知。
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Q2：女童回家说“有人摸了我的隐私部位”，但家长追问细节时她不愿说，怎么办？
A：此时需优先保护女童的心理安全，建议家长先放下追问，拥抱她并说：“谢谢你愿意告诉妈妈/爸爸，你很勇敢，不管发生什么，我们都会和你一起面对，不会责怪你。”然后通过游戏、绘画等方式引导她表达，“你愿意用画笔画出当时的情况吗？”“那个人是像爸爸这样高，还是像弟弟这样矮？”避免反复逼问细节，以免造成二次伤害，需保留女童的衣物、现场痕迹等证据，及时联系警方和儿童心理专家，配合调查并提供心理支持。
