大班119安全教育如何让孩子牢记消防知识？-梅苑双语学院

大班119安全教育是幼儿园安全教育中的重要组成部分，旨在通过生动有趣的方式，帮助5-6岁的幼儿掌握基本的消防安全知识，提升自我保护意识和能力，这一阶段的幼儿好奇心强、活泼好动，但对危险的认识不足，缺乏应对突发事故的经验，安全教育需贴近幼儿生活，采用直观、互动的教学形式，让幼儿在参与中学习,在实践中成长。

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认识火灾的危害，树立安全意识

火灾是无情的，它会烧毁房屋、物品，甚至威胁生命，在教育中，教师可以通过图片、视频或故事向幼儿展示火灾后的场景，让他们直观感受火灾的破坏力，讲述小动物因玩火导致家园被毁的故事，或播放简化的消防安全动画，引导幼儿讨论：“火有什么用处？”“火变成危险时会怎么样？”通过提问和互动，帮助幼儿理解火的两面性，知道不能随意玩火、玩电，远离打火机、火柴等危险物品，要强调“安全第一”的理念，让幼儿明白预防火灾的重要性,从源头上减少危险行为。

认识消防设施，了解其作用

幼儿园和家庭中常见的消防设施，如灭火器、消防栓、火警报警器、安全出口标志等，是火灾发生时的“救命法宝”，教师需要带领幼儿认识这些设施的外观和作用，并通过实物观察或模型演示，让幼儿学会辨认，灭火器通常是红色的，上面有压力表和喷射管；火警报警器会在烟雾达到一定浓度时发出响亮的声音；安全出口标志是绿色的，箭头指向逃生方向，为了让幼儿更易记忆，可以将消防设施编成儿歌：“红色小罐子，灭火威力大；绿色小箭头，跟着它跑准没错。”还可以组织“寻找消防设施”的游戏，让幼儿在教室或校园内寻找并指出灭火器、安全出口等,加深印象。

学习逃生方法，掌握自救技能

火灾发生时，正确的逃生方法是保护生命的关键，针对大班幼儿的年龄特点，逃生技能的培训需简单、实用，步骤清晰。

保持冷静，迅速报警：教会幼儿牢记火警电话“119”，知道拨打时要清晰说出“哪里着火了、有什么东西烧了、自己的名字和电话”，可以通过情景模拟游戏，让幼儿练习拨打“119”，强调“不要随意拨打假警”，这是浪费公共资源的行为。
低姿弯腰，捂住口鼻：烟雾是火灾中致人死亡的主要原因之一，因此逃生时要尽量贴近地面，因为烟雾较轻会向上飘，教师可以示范用湿毛巾（或衣物）捂住口鼻，弯腰低姿前进的动作，并让幼儿模仿练习，提醒幼儿，如果没有湿毛巾，用干毛巾或衣物也可以，关键是捂住口鼻，避免吸入烟雾。
熟悉路线，不乘电梯：带领幼儿熟悉教室、走廊、楼梯的安全出口位置，明确“安全出口”标志的含义，告诉幼儿火灾时不能乘坐电梯，因为电梯可能断电被困，要走楼梯逃生，可以通过“逃生演练”游戏，让幼儿按照预定路线，快速、有序地撤离到指定的安全地点，如操场或空旷的场地。
不贪财物，迅速撤离：强调火灾时生命最重要，不要为带走玩具、书包等物品而耽误逃生时间，教师可以通过故事或情景表演，让幼儿判断“遇到火灾时该拿什么”，引导他们选择“什么都不拿，赶紧跑”。

日常生活中的防火细节培养

消防安全教育不仅限于课堂，更要融入幼儿的日常生活，教师和家长需共同引导幼儿养成良好习惯：

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不玩火、不玩电：告诉幼儿打火机、火柴、插座、电线等是危险物品，不能用手触摸或摆弄。
安全用火：如果家庭使用蜡烛、蚊香等，要确保远离易燃物，并有成人看管。
安全用电：提醒幼儿不要用湿手触摸电器，不随意拔插电源插头，看到破损的电线要及时告诉大人。
遵守规则：在幼儿园不随意按动消防按钮，不堵塞消防通道，爱护消防设施。

为了让教育效果更直观，可以设计“消防安全行为表”，让幼儿在日常生活中记录自己做到的防火行为，如“今天没有玩打火机”“提醒妈妈不要在床上吸烟”等,通过奖励机制强化安全意识。

消防安全教育活动的多样化设计

为激发幼儿的学习兴趣，消防安全教育可采用多种形式：

主题教学活动：通过绘本阅读（如《小兔子玩火》《消防安全小卫士》）、儿歌学唱（如《消防安全拍手歌》）、绘画（画出“我心中的消防员”）等方式，渗透消防安全知识。
角色扮演游戏：设置“消防员”角色区，让幼儿扮演消防员、报警者、逃生者等，在模拟场景中练习逃生和救援技能。
消防演练：定期组织全园消防疏散演练，让幼儿在实践中掌握逃生流程，提高应对突发事件的反应能力，演练后，教师要及时总结表扬幼儿的正确行为，纠正不足。
家园共育：通过家长会、家园联系栏等渠道，向家长宣传消防安全知识，鼓励家长和孩子一起参与家庭消防隐患排查，制定家庭逃生计划,形成教育合力。