幼儿园学的常识-梅苑双语学院

幼儿园阶段是儿童认知世界、建立基础生活常识的重要时期，这一时期学习的常识内容贴近生活、简单实用，涵盖健康、安全、自然、社交等多个领域，为孩子后续的成长和学习奠定坚实基础，在幼儿园里，孩子们通过游戏、故事、实验、观察等方式，潜移默化地掌握了许多必备的生活常识，这些常识不仅帮助他们更好地适应集体生活,也培养了独立意识和自我保护能力。

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健康生活常识

幼儿园的健康常识教育聚焦于日常生活中的卫生习惯和饮食规律，帮助孩子养成健康的生活方式，老师们会通过儿歌、示范和情景模拟，教导孩子们“饭前便后要洗手”，并详细讲解洗手步骤：先淋湿双手，涂上肥皂，掌心相对搓揉，指缝交叉搓洗，手指并转搓手背，最后冲洗干净并用毛巾擦干，孩子们会学习“早晚刷牙、饭后漱口”，了解保护牙齿的重要性，知道吃太多甜食会长蛀牙，因此要少吃糖果、蛋糕，多吃蔬菜水果。

在饮食方面，幼儿园会引导孩子认识“营养均衡”的概念，通过食物图片、模型或午餐时间，让孩子知道米饭、面条（主食）、青菜、肉类、鸡蛋（蛋白质）等食物对身体的不同作用，明白不挑食、不偏食才能长得高、身体棒，孩子们还会学习“自己的事情自己做”，比如自己穿脱衣服、鞋袜，独立吃饭，整理玩具，这些看似简单的行为,实则培养了他们的自理能力和责任感。

安全防护常识

安全是幼儿园教育的重中之重，孩子们需要掌握基本的安全常识，避免意外发生，在“交通安全”方面，老师会通过红绿灯游戏、斑马线模型，教孩子认识“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”，知道过马路时要牵着大人的手，走斑马线，不在马路上奔跑玩耍。

在“校园安全”中，孩子们会学习“不推挤、不打闹”，上下楼梯靠右行，不把小物件（如珠子、硬币）塞进耳朵、鼻子或嘴巴，不玩尖锐的玩具（如剪刀、铅笔），幼儿园还会进行“防走失教育”，让孩子记住自己的姓名、父母的姓名和电话号码，知道如果和大人走散了，要找警察、保安或穿制服的工作人员帮忙，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。

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“居家安全”常识也会通过故事和情景剧渗透，比如不触摸电源插座，不玩火，不爬窗户和阳台，不给陌生人开门等，这些安全意识的培养，让孩子在日常生活中学会规避风险,保护自己。

自然与生活常识

幼儿园是孩子接触自然的窗口，许多自然常识通过户外观察、种植活动、科学小实验等方式传递，孩子们会认识四季的变化：春天花开、草绿，夏天炎热、有蝉鸣，秋天树叶变黄、果实成熟，冬天寒冷、会下雪，老师会带领孩子在校园里种植小树苗、蔬菜，让他们观察种子发芽、生长的过程，了解“植物需要阳光、水和土壤才能生长”。

在“动物认知”方面，孩子会认识常见的家禽家畜（如鸡、鸭、猪、牛）和宠物（如猫、狗），知道它们的名称、叫声和饮食习惯，了解动物是人类的朋友，要爱护它们，孩子们还会学习“天气常识”，比如认识晴天、阴天、雨天、雪天，知道下雨天要打伞、穿雨衣，出太阳时要涂防晒霜、戴帽子。

生活中的“时间与空间”常识也会涉及，比如认识钟表的时针和分针（初步了解整点），知道“早上、中午、晚上”的时间顺序，认识“上下、左右、前后、远近”等方位词，通过积木游戏理解“大、小、长、短、高、矮”的概念。

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社交与礼仪常识

幼儿园是孩子进入的第一个小社会，社交礼仪常识的学习帮助他们学会与人相处，融入集体，孩子们会学习“礼貌用语”，你好”“谢谢”“对不起”“再见”，并在日常交流中主动使用，在“分享与合作”方面，老师会组织集体游戏，让孩子明白玩具要和小朋友一起玩，不争抢，学会轮流和等待；完成小组任务时，要互相帮助，共同完成。

“情绪管理”也是社交教育的重要内容，孩子会认识“开心、难过、生气、害怕”等基本情绪，并学习用语言表达自己的感受（如“我很难过，因为我的玩具坏了”），而不是通过哭闹或攻击性行为，老师会引导孩子学会关心他人，比如同伴摔倒要扶起来，同伴不开心时要安慰他，培养同理心和善良的品质。

孩子们还会学习“公共礼仪”，比如在图书馆要保持安静，看电影时要遵守秩序，不乱扔垃圾，爱护公共设施（如不破坏桌椅、不摘花草），这些礼仪意识的培养，让孩子从小懂得尊重他人、遵守规则。