近年来,常德市高度重视农村教育发展，通过一系列政策举措持续优化资源配置、提升教育质量、促进教育公平，逐步构建起覆盖城乡的高质量教育体系，这些政策以“办好人民满意的教育”为目标，聚焦农村学校办学条件改善、师资队伍建设、教育教学改革等关键领域，为乡村振兴提供了坚实的智力支撑和人才保障。
优化办学条件，夯实农村教育发展基础
常德市将农村学校基础设施建设作为政策优先领域,通过“全面改薄”、义务教育优质均衡发展等工程，显著改善了农村学校办学环境，政策明确要求农村学校达到“20条底线”标准，实现校舍安全、功能室齐全、教学设备现代化，在鼎城区、桃源县等农村集中区域，近年来新建和改扩建义务教育学校32所，新增学位1.2万个，全面消除了“大班额”现象，推进“智慧校园”建设，为农村学校配备多媒体教室、计算机教室和远程教育设备，实现城乡优质教育资源共享。
常德市农村学校基础设施改善重点工程（部分）
| 工程名称 | 实施时间 | 覆盖范围 | 主要成效 |
|------------------|------------|----------------|------------------------------|
| 全面改薄工程 | 2025-2025年 | 9个县市区农村学校 | 改造校舍面积45万平方米，设备投入8.2亿元 |
| 义务教育优质均衡 | 2025-2025年 | 全域农村学校 | 新增学位1.2万个，智慧校园覆盖率达85% |
强化师资建设，破解农村教育人才瓶颈
针对农村学校师资力量薄弱、结构不合理等问题，常德市出台《关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见》，通过“引、育、留、用”多措并举提升农村教师队伍素质，在“引”的方面，实施“农村教师公费定向培养计划”，每年定向培养500名乡村教师，重点补充音体美和英语学科教师；在“育”的方面，建立城乡教师“手拉手”帮扶机制，组织城区优秀教师到农村学校支教，每年开展农村教师专题培训2000余人次；在“留”的方面，落实农村教师乡镇工作补贴、生活补助和职称评聘倾斜政策，农村教师平均工资水平不低于当地公务员，推进“县管校聘”改革，推动教师资源在县域内均衡配置，缓解农村学校“缺师少教”问题。
深化教育改革，提升农村教育教学质量
常德市以立德树人为根本,深化农村教育教学改革，着力提升育人实效，一是推进“五育融合”，将劳动教育、美育和心理健康教育纳入农村学校课程体系，建设劳动实践基地136个，开展“乡村少年宫”项目全覆盖，丰富学生课外生活，二是实施“质量提升行动”，建立农村学校教学质量监测与评价机制，通过“名校+弱校”“集团化办学”等模式，推动优质教育资源向农村延伸，在汉寿县、澧县等地组建农村教育集团，实行统一教学管理、统一师资调配、统一教研活动，农村学校中考合格率连续三年提升5个百分点，三是关注特殊群体教育，落实“两为主”政策，保障随迁子女平等接受义务教育，同时建立农村留守儿童关爱体系，配备专职心理辅导教师，确保每一名学生健康成长。
完善保障机制，确保政策落地见效
为确保农村教育政策落地生根,常德市建立了“市级统筹、县为主管、乡镇落实”的责任机制，将农村教育发展纳入政府绩效考核，加大财政投入，2025年全市农村教育经费投入达38.6亿元，占义务教育总投入的62%，强化督导评估，定期开展农村教育专项督导，对政策落实不力的县市区进行通报整改，鼓励社会力量参与农村教育，通过“希望工程”“教育助学基金”等公益项目，累计资助农村贫困学生3万余名，形成了政府主导、社会协同的教育发展格局。
相关问答FAQs
问：常德市如何保障农村教师的待遇和职业发展？
答：常德市通过多项政策保障农村教师待遇：一是落实农村教师乡镇工作补贴，根据偏远程度每月发放300-800元不等的补贴；二是实施农村教师生活补助，覆盖所有乡镇学校教师；三是在职称评聘中，对农村教师实行“定向评价、定向使用”，单设评审条件，晋升比例不低于城区教师，建立农村教师专业发展支持体系，每年安排专项培训经费，鼓励教师参加学历提升和业务进修，畅通职业晋升通道。
问：针对农村留守儿童，常德市有哪些教育关爱措施？
答：常德市构建了“三位一体”农村留守儿童关爱体系：一是学校层面，建立留守儿童成长档案，配备专职心理教师，定期开展心理疏导和情感关怀；二是家庭层面，通过“家长学校”“家访日”等形式，加强与留守儿童监护人沟通，指导家庭教育；三是社会层面，联合妇联、团委等部门开展“代理家长”“爱心结对”等活动，动员社会志愿者参与关爱服务，在农村学校全面实施“营养改善计划”，为留守儿童提供免费午餐，确保其健康成长。
