呼救常识
活动目标
- 认知目标：了解呼救的基本概念，知道在遇到危险时如何正确呼救。
- 技能目标：学会使用电话拨打紧急求助电话（如110、120、119），并清晰表达求助信息。
- 情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，增强遇到危险时的冷静应对能力。
活动准备
- 教具：玩具电话、模拟紧急电话卡片、安全标志图片（如警察、医生、消防员）。
- 环境布置：创设“安全小卫士”主题墙，展示呼救步骤图。
- 多媒体资源：播放相关动画视频（如《小兔子的紧急电话》）。
活动过程
（一）导入：情境模拟，激发兴趣
- 故事引入：教师讲述小兔子独自在家时遇到陌生人敲门的故事，提问：“如果你是小兔子，会怎么做？”引导幼儿讨论呼救的重要性。
- 视频观看：播放动画，让幼儿观察角色如何通过电话求助，初步了解呼救流程。
（二）展开：学习呼救常识
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认识紧急电话
- 展示110（警察）、120（医生）、119（消防员）的图片，讲解各自用途。
- 通过儿歌记忆：“遇到坏人找警察，生病打叫救护车，着火赶紧消防员。”
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模拟打电话练习
- 步骤分解：
| 步骤 | 动作要点 |
|------|----------|
| 1 | 拿起电话，按下号码 |
| 2 | 等待接通，说“你好” |
| 3 | 清楚说明地点和事件 |
| 4 | 告别后挂断电话 | - 分组演练：幼儿两两一组，轮流扮演“求助者”和“接线员”，教师巡回指导。
- 步骤分解：
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情景判断游戏
出示图片（如：迷路、火灾、受伤），让幼儿选择正确的紧急电话并说出理由。
（三）巩固：安全标志分类
- 互动游戏：将安全标志图片（如“禁止触摸”“紧急出口”）分类粘贴到对应场景（家里、马路、幼儿园）。
- 讨论：哪些情况下需要呼救？哪些情况可以自己解决？（如：轻微擦伤可找老师，严重受伤需拨打120）。
（四）结束：总结与延伸
- 回顾重点：通过提问巩固“三要素”（地点、事件、姓名）。
- 家庭任务：与家长一起制作家庭紧急联系卡，包括电话和住址。
活动评价
- 观察记录：幼儿是否能正确拨打电话并清晰表达信息。
- 作品评估：家庭紧急联系卡的完整性和实用性。
注意事项
- 强调紧急电话不可随意拨打,避免虚假报警。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察安全标志,增强安全意识。
相关问答FAQs
Q1：幼儿是否需要记住所有紧急电话号码？
A1：建议优先掌握110、120、119这三个号码，并通过反复练习和情景模拟加深记忆，教师可通过儿歌、游戏等方式帮助幼儿轻松记忆，同时强调只能在真正紧急时使用。
Q2：如何让幼儿理解“呼救”与“打扰”的区别？
A2：通过具体案例对比，如“生病时拨打120是呼救，无理由拨打110是打扰”，教师可设计角色扮演游戏，让幼儿体验不同情境下的正确做法，从而明确何时需要求助，何时应避免打扰他人。
