甘肃省义务教育阶段政策始终以促进教育公平、提升教育质量为核心，近年来通过一系列制度创新和资源优化，逐步构建起覆盖城乡、均衡发展的义务教育体系，政策实施聚焦“兜底线、保基本、提质量、促公平”四大目标,为全省适龄儿童少年提供了更加公平而有质量的义务教育保障。
政策框架与核心目标
甘肃省义务教育阶段政策以《中华人民共和国义务教育法》为根本遵循，结合省内教育发展实际，形成了“省级统筹、市县落实”的管理机制，核心目标包括：巩固义务教育普及成果，确保适龄儿童少年按时入学；推进城乡义务教育一体化发展，缩小区域、城乡、校际差距；提升教育教学质量，落实“双减”政策，促进学生全面发展；保障特殊群体受教育权利，实现“应入尽入、应保尽保”。
重点政策内容
（一）控辍保学：筑牢义务教育底线
甘肃省将控辍保学作为“一号工程”，建立“县长、局长、乡长、村长、家长”五级责任体系，通过“一人一案”精准劝返、动态监测等措施，确保义务教育阶段巩固率持续提升，针对偏远地区和少数民族聚居区，推行“乡镇寄宿制+小规模学校”办学模式，解决“上学远、上学难”问题，2025年全省义务教育巩固率达96.5%，较2012年提高5.2个百分点。
（二）经费保障：强化政府投入责任
严格落实“两个只增不减”要求（一般公共预算教育支出逐年只增不减、按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减），建立城乡统一的义务教育经费保障机制，2025年，全省小学生均公用经费基准标准为1000元/年，初中为1200元/年，对寄宿制学校按寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助，特殊教育学校年生均公用经费标准达6000元以上。
（三）师资建设：提升队伍整体素质
实施“乡村教师支持计划”和“银龄讲学计划”，通过定向培养、特岗计划、公费师范生等渠道补充乡村教师，2025年全省义务教育阶段教师学历合格率达99.8%，建立“省培计划—市培计划—县培计划”三级培训体系，每年培训教师超10万人次，重点提升乡村教师信息技术应用能力和教育教学水平，推进教师“县管校聘”改革，推动城乡教师合理流动。
（四）质量提升：深化教育教学改革
全面落实“双减”政策，建立作业设计公示制度、课后服务保障机制，全省义务教育阶段学校课后服务覆盖率达100%，推进“课堂革命·甘肃行动”，推广“情境教学”“项目式学习”等教学模式，建设省级义务教育质量监测体系，每年对全省义务教育阶段学生学业质量进行抽样监测，加强体育、美育和劳动教育，确保学生每天校内锻炼时间不少于1小时。
（五）均衡发展：缩小教育差距
通过“全面改薄”、义务教育优质均衡创建等工程，改善办学条件，2025年全省义务教育阶段学校办学条件“20项底线”达标率100%，56个贫困县义务教育阶段学校“全面改薄”任务全面完成，推进“学区制管理”和“集团化办学”，通过名校办分校、城乡结对等方式，扩大优质教育资源覆盖面，目前全省义务教育阶段优质学校覆盖率达75%。
（六）特殊群体保障：促进教育公平
针对留守儿童、随迁子女、残疾儿童等群体，实施“关爱行动”，建立留守儿童之家5200余个，落实随迁子女“两为主、两纳入”政策（以流入地政府为主、以公办学校为主），保障平等入学，对残疾儿童推行“随班就读+特教学校+送教上门”安置方式，2025年义务教育阶段残疾儿童少年入学率达97.3%。
政策实施成效
近年来，甘肃省义务教育阶段发展水平显著提升：办学条件全面改善，农村学校“大班额”比例从2012年的18.6%降至2025年的0.3%；教育质量稳步提高，2025年全省义务教育阶段学生学业水平监测合格率达92%；教育公平持续深化，城乡、区域差距逐步缩小，人民群众对教育的满意度达95%以上。
未来发展方向
下一步，甘肃省将持续推进义务教育优质均衡发展，重点实施“县域义务教育优质均衡创建”工程，力争到2025年60%的县（区）通过义务教育优质均衡评估，深化教育数字化转型，建设“智慧校园”，提升教育治理能力；加强师资队伍建设，完善教师待遇保障机制,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的义务教育。
相关问答FAQs
问：甘肃省如何保障偏远地区孩子上学的便利性？
答：针对偏远地区，甘肃省推行“乡镇寄宿制+小规模学校”办学模式，在人口分散地区保留必要的教学点，配备校车或提供交通补贴，改善小规模学校办学条件，按照生均公用经费标准倾斜支持，并通过“城乡学校结对”“在线课堂”等方式共享优质教育资源，确保偏远地区孩子“有学上、上好学”。
问：“双减”政策在甘肃省义务教育阶段如何落地？
答：甘肃省严格落实“双减”要求，一是严控作业总量，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；二是实现课后服务全覆盖，提供作业辅导、科普、文体等多样化服务，结束时间原则上不早于当地下班时间；三是加强校外培训机构监管，严禁学科类培训机构违规补课,切实减轻学生负担和家长经济压力。
