酒泉学生安全教育是保障青少年健康成长的重要基石，涉及校园安全、交通安全、消防安全、心理健康、防溺水、防欺凌、网络安全等多个维度，酒泉地处西北，地域环境特殊，气候干燥、冬季寒冷且多风沙，学生群体面临的安全风险具有独特性，因此安全教育需结合地方实际，从知识普及、技能培训、应急演练等多方面入手，构建全方位、立体化的防护体系。
校园安全：筑牢校内第一道防线
校园是学生学习生活的主要场所，安全风险主要集中在设施安全、活动安全和实验安全，酒泉部分学校地处偏远，校园设施维护尤为重要，需定期检查教学楼、宿舍的消防设施、电路线路、门窗护栏，确保无安全隐患；实验室课程中，涉及化学试剂、精密仪器时，教师需严格规范操作流程，强调防护用具使用，避免烫伤、触电或化学物质伤害，课间活动易发生碰撞、跌倒，应引导学生文明游戏，避免追逐打闹；上下楼梯靠右行，防止踩踏事故，针对酒泉冬季寒冷、路面结冰的特点，学校需在入口、楼梯处铺设防滑垫，设置“小心地滑”警示牌，并开展防滑倒安全教育，教授学生正确摔倒姿势（如双手抱头、侧身翻滚）,减少伤害。
交通安全：适应地域环境的安全守护
酒泉地域辽阔，部分学生上下学需乘坐校车或家长自驾，交通安全风险突出，需重点普及“一盔一带”知识（骑乘电动车佩戴安全头盔、乘坐汽车系好安全带），提醒学生不乘坐无牌无证、超载车辆；针对酒泉风沙天气多、能见度低的特点，教育学生雨天、沙尘天出行时穿着亮色衣物，佩戴防风镜，注意观察路况，步行学生需遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路，过马路走斑马线或过街设施；农村地区学生需注意避开农机车辆，不在公路边玩耍，学校应联合交警部门开展“交通安全进校园”活动，通过模拟路口、事故案例警示等形式,增强学生直观认知。
消防安全：应对干燥气候的防火教育
酒泉气候干燥，降水少，冬季用火用电集中，火灾风险较高，消防安全教育需涵盖“预防-报警-逃生”全流程：日常严禁携带火种进入校园、林区，不私拉乱接电线，不使用大功率电器；学习火灾报警方法（拨打119，说明火灾地点、燃烧物、火势大小）；掌握逃生技能，如用湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰撤离，不乘坐电梯，被困时到阳台或窗口呼救，学校应定期组织消防演练，让学生熟悉疏散路线，学会使用灭火器（提、拔、握、压四步法），针对酒泉农村学生家庭可能使用火炉、炕的情况，需额外讲解火炉周边不堆放易燃物、定期检查烟道等知识,预防一氧化碳中毒和家庭火灾。
防溺水与户外安全：规避特殊环境风险
酒泉虽不临海，但夏季水库、河道、水渠较多，学生涉水玩耍易发生溺水事故，需明确“六不准”原则：不准私自下水游泳、不准擅自与他人结伴游泳、不准在无家长或老师带领的情况下游泳、不准到不熟悉的水域游泳、不准无安全设施无救援人员的水域游泳、不准不熟悉水性的学生擅自下水施救，重点教育学生遇到同伴溺水时，智慧救援，大声呼救、寻找成人帮助，或利用救生圈、竹竿等工具间接施救，避免盲目下水，酒泉夏季紫外线强，冬季寒冷，需提醒学生做好防晒（戴帽子、涂防晒霜）和防冻（戴手套、耳套），避免中暑或冻伤；户外活动时远离高压线、工地等危险区域，不随意采摘野果、食用野生菌,防止食物中毒。
心理健康与防欺凌：构建和谐成长环境
学生心理健康是安全教育的隐性维度，酒泉部分学生为留守儿童，或面临学业压力大、人际交往困惑等问题，易出现心理问题，学校需开设心理健康课程，配备心理辅导教师，建立学生心理档案，通过团体辅导、个体咨询等方式疏导情绪；教育学生正确看待挫折，学会自我调适，如运动、倾诉、写日记等，需加强防欺凌教育，明确校园欺凌的形式（语言、肢体、网络等），告知学生遭遇欺凌时的应对方法：保持冷静、及时向老师、家长求助，不默默忍受；学校应建立匿名举报渠道，对欺凌行为“零容忍”,营造友爱互助的校园氛围。
网络安全：抵制虚拟世界风险
随着互联网普及，学生接触网络的时间增多，网络安全风险不容忽视，需教育学生文明上网，不沉迷网络游戏，不浏览不良信息；保护个人信息，不随意透露家庭住址、电话号码、身份证号等；警惕网络诈骗，不点击不明链接，不轻信“中奖”“免费领取”等信息；网络交友需谨慎，不与陌生网友见面，如需见面需征得家长同意并在公共场所，学校可通过主题班会、案例分析等形式，让学生了解网络沉迷、网络诈骗的危害,提升辨别能力。
安全教育实施保障
为确保安全教育落地见效，需建立“学校-家庭-社会”协同机制，学校将安全教育纳入课程体系，保证每周至少1课时；家长需配合学校，日常渗透安全教育，如接送孩子时遵守交通规则，居家时用火用电安全；社会层面，公安、消防、卫健等部门定期进校园开展讲座、演练，提供专业支持，安全教育形式应多样化，通过情景模拟、知识竞赛、手抄报、短视频等学生喜闻乐见的方式,增强趣味性和参与感。
相关问答FAQs
Q1：酒泉冬季学生安全教育应重点关注哪些方面？
A1：酒泉冬季寒冷干燥，风沙天气多，学生安全教育需重点关注四方面：一是防滑倒，教育学生行走时注意观察路况，穿防滑鞋，学校在易滑区域设置警示和防滑设施；二是防一氧化碳中毒，提醒家庭使用煤炉、炕时保持通风，安装一氧化碳报警器；三是消防安全，强调冬季用火用电安全，不使用“小太阳”等劣质取暖设备，定期检查电路；四是交通安全，提醒学生乘坐校车时系好安全带，步行时远离机动车道，注意反光标识。
Q2：如何提高酒泉农村学生对防溺水知识的接受度？
A2：针对农村学生特点，可采取“本土化+互动化”教育方式：一是结合本地水域实际，用真实案例（如本地河道溺水事件）讲解风险，增强代入感；二是开展“情景模拟”活动，让学生扮演“落水者”“救援者”，体验正确救援方法；三是利用乡村大喇叭、宣传栏等接地气的渠道普及知识，制作方言版顺口溜（如“水库水深莫靠近，大人陪伴才放心”）；四是联合村干部、家长共同监督，在危险水域设置警示牌，组织“安全巡逻队”,从源头减少学生涉水风险。
