教育政策学博士南师大作为国内教育政策研究的重要阵地,依托南京师范大学教育学一流学科平台，形成了以“理论-实践-创新”为核心培养模式的高层次人才培养体系，该项目自设立以来，始终立足中国教育改革与发展实际，融合多学科理论与方法，致力于培养具有国际视野、本土情怀和创新能力的教育政策研究与实践人才。
在培养定位上,项目明确面向国家教育治理现代化需求，聚焦教育公平、质量提升、教育数字化转型等关键领域，课程体系设置体现“宽口径、厚基础、重交叉”特点，核心课程包括《教育政策理论专题》《教育政策分析方法》《教育法与教育政策》等，同时开设《国际教育政策比较》《教育财政与资源配置》等特色模块，为强化研究能力培养，项目还设置了政策分析工作坊、田野调查方法等实践性课程，并要求学生参与导师的国家级、省部级课题研究，在真实政策情境中提升问题解决能力，导师团队由教育政策、教育管理、教育经济等方向的资深教授组成，其中多人担任教育部基础教育指导委员会委员、国家教育咨询专家，为人才培养提供了坚实的学术支撑。
研究特色方面,项目形成了三个鲜明方向：一是教育政策与教育公平研究，长期关注义务教育均衡发展、弱势群体教育保障等议题，团队承担了“城乡义务教育一体化发展机制”“教育扶贫政策绩效评估”等多项国家社科基金重大项目；二是教育治理与政策创新研究，聚焦“放管服”改革背景下的学校办学自主权、教育评价体系重构等前沿问题，研究成果多次被教育部采纳；三是教育政策与科技融合研究，探索人工智能、大数据等技术对教育政策制定与实施的影响，相关成果发表于《教育研究》《Educational Policy》等国内外权威期刊，项目与江苏省教育厅、南京市教育局等政府部门建立了深度合作关系，学生可参与政策调研、文本起草等实践环节，实现“学-研-用”一体化。
学术资源与平台建设是项目的重要优势,依托南京师范大学教育科学国家重点学科和教育研究院，项目拥有“教育部人文社会科学重点研究基地”“国家教育决策仿真实验室”等高端研究平台，配备了政策文本分析系统、教育大数据挖掘工具等专业研究设施，图书馆藏有中外教育政策研究专著3万余册，订阅SSCI、CSSCI来源期刊200余种，为学术研究提供了丰富文献支持，项目还定期举办“教育政策前沿论坛”，邀请国内外知名学者（如哈佛大学教育学院、北京大学教育学院教授）分享最新研究成果，并资助学生参加国际学术会议，拓展国际学术视野。
毕业生发展呈现多元化高质量特征,约40%进入高校、科研机构从事教学与科研工作，如华东师范大学、南京大学等高校的青年学者；30%进入教育行政部门，如教育部基础教育司、江苏省教育厅等单位从事政策研究与管理工作；20%进入中小学教育督导机构、教育咨询公司等实践领域；10%选择继续博士后研究或赴海外深造，用人单位普遍反馈，毕业生具备扎实的理论功底、较强的政策分析能力和解决实际问题的能力，能够快速适应岗位需求，2025届毕业生王某某在参与“双减”政策调研期间撰写的报告，为地方教育行政部门提供了重要决策参考。
为保障培养质量,项目建立了严格的考核机制，实行中期考核与年度考核相结合的制度，要求学生在第二学期完成开题报告，通过专家评审后方可进入论文写作阶段；第三学期需发表1篇CSSCI期刊论文或1篇SSCI期刊论文作为毕业条件；论文答辩实行“双盲评审”，确保学术规范性，项目注重学术道德建设，通过专题讲座、案例分析等形式，培养学生严谨的学术态度和科研诚信。
教育政策学博士南师大将进一步深化“新文科”建设理念，加强跨学科融合（如与公共管理、数据科学等学科交叉），拓展教育政策量化研究方法；聚焦“教育强国”“乡村振兴”等国家战略，加强政策智库建设，推动研究成果向实践转化，努力打造国内领先、国际知名的教育政策人才培养重镇。
相关问答FAQs
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问：教育政策学博士南师大的申请条件有哪些？
答：申请者需满足学校博士研究生基本报考条件（如硕士学位、科研成果等），具体包括：具有教育学、公共管理等相关学科背景；以第一作者身份发表过1篇及以上CSSCI期刊论文或SSCI期刊论文；通过英语六级（或其他同等水平语言能力证明）；提供两位具有高级职称的专家推荐信，复试阶段将重点考察政策分析能力、学术潜力及综合素质。
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问：该项目毕业生在教育政策实践领域有哪些典型就业方向？
答：毕业生在教育政策实践领域的就业方向主要包括：教育行政部门（如教育部、教育厅的政策研究与岗位）、地方教育督导机构（负责政策执行评估与监督）、中小学教育集团（从事办学规划与政策落地）、国际组织（如联合国教科文组织教育部门）及教育咨询机构（为政府或学校提供政策解决方案），部分毕业生参与过“县域义务教育优质均衡发展”“职业教育产教融合政策”等国家或地方重大政策的调研与制定工作。
