防空演练安全教育，如何提升实战能力？-梅苑双语学院

防空演练安全教育是提升公民国防观念和应急避险能力的重要途径，也是维护社会公共安全的基础性工作，在现代战争风险与非传统安全威胁交织的背景下，系统开展防空演练安全教育，不仅能让公众掌握基本的防护技能，更能强化全民的国家安全意识，筑牢“人民防线”。

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防空演练安全教育的核心意义

防空演练安全教育以“居安思危、有备无患”为核心理念，其意义体现在三个层面，从国家战略角度看，它是国防动员体系的重要组成部分，通过常态化的教育演练，可检验和完善防空预案，提升城市整体防护能力，确保在突发情况下能有效组织民众疏散、隐蔽和自救互救，从社会层面看，安全教育能减少公众对空袭等突发事件的恐慌心理，避免因慌乱引发次生灾害，维护社会秩序稳定，从个人层面看，掌握基本的防空知识和技能，是公民应对突发威胁的“生存必修课”，直接关系到生命安全。

二战期间，英国通过系统的防空演练和民众教育，有效减少了空袭中的伤亡；现代城市如以色列，因长期坚持防空安全教育，民众在面对火箭弹袭击时能迅速进入防护状态，最大限度降低了生命损失，这些案例表明，防空演练安全教育是“低成本、高收益”的民生安全工程。

防空演练安全教育的主要内容

防空演练安全教育需涵盖理论知识、技能训练和心理建设三大板块，形成系统化、可落地的教育体系。

（一）理论知识普及

空袭与防空基本常识：包括现代空袭的特点（如精确打击、隐蔽突防）、主要形式（轰炸、导弹袭击、无人机侦察等）、警报信号识别（预先警报、空袭警报、解除警报的鸣响规律与含义，如我国预先警报为鸣36秒停24秒，反复3遍；空袭警报为鸣6秒停6秒，反复15遍）。
法律法规教育：普及《中华人民共和国人民防空法》等法律法规，明确公民在防空演练中的权利与义务，如必须遵守演练纪律、不得擅自行动、不得传播虚假信息等。
防护目标与区域认知：让公众了解本地区的防空重点目标（如重要交通枢纽、能源设施、大型医院等）、防空地下室分布、紧急疏散路线和隐蔽场所（如人防工程、地下室、钢筋混凝土结构建筑等）。

（二）实战技能训练

疏散与隐蔽演练：模拟空袭场景，训练公众按照预定路线快速、有序疏散至隐蔽场所，强调“低姿前进、护住头部、不拥挤、不逆行”等要点，在人员密集区域（如学校、商场、社区），需重点演练组织指挥、人员清点和特殊人群（老人、儿童、残疾人）的帮扶措施。
防护器材使用：教授简易防护器材的制作和使用方法，如防毒口罩（用湿毛巾、纱布等捂住口鼻）、简易防护眼镜（用塑料片或玻璃片覆盖眼部）、人防工程内的防护设备（如防护门、密闭门、滤毒通风系统）操作规范。
自救互救技能：训练创伤包扎（如止血、固定骨折部位）、心肺复苏、溺水急救等基础技能，强调在空袭后可能出现的次生灾害（火灾、建筑物倒塌、燃气泄漏）中的应对措施，如用湿布捂住口鼻防烟、敲击管道求救等。

（三）心理素质培养

通过案例分析和情景模拟，帮助公众克服“空袭恐惧症”，培养冷静、理性的应对心态，教育公众在警报响起时保持镇定，不盲目奔跑、不跳楼、不听信谣言；在隐蔽场所听从指挥，不随意走动，保持安静以减少暴露风险。

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防空演练安全教育的实施路径

（一）分层分类开展教育

针对不同群体设计差异化教育内容：

学生群体：将防空教育纳入中小学课程，通过主题班会、知识竞赛、应急疏散演练等形式，培养“从小懂防空”的意识；高校可结合国防教育课，组织防空技能实操训练。
社区居民：依托社区居委会、物业开展“防空宣传进社区”活动，通过发放手册、张贴海报、现场演示、组织楼栋疏散演练等方式，覆盖老年居民、全职妈妈等群体。
企事业单位员工：将防空演练纳入企业安全生产培训，重点演练工作场所内的应急避险、人员疏散和物资保护，确保生产经营与安全防护两不误。

（二）创新教育形式与载体

数字化教育：利用短视频、VR/AR技术制作防空演练模拟场景，让公众沉浸式体验警报响应、疏散隐蔽等流程；开发防空知识APP，设置答题闯关、技能测试等功能，增强趣味性。
常态化演练：将防空演练纳入年度应急演练计划，每年“全民国防教育日”（9月第三个星期六）组织全省（市）统一演练，通过“实战化”检验教育成效，及时优化预案。
社会力量参与：鼓励退役军人、人防专业队伍、志愿者担任防空教育宣传员，走进学校、社区开展“手把手”教学；媒体平台开设防空知识专栏，普及典型案例和实用技巧。