童年时的人,像一颗颗散落在记忆长河里的星星，有的明亮耀眼，有的温柔朦胧，却都在时光的打磨下，折射出温暖的光，这些人与我们共度最纯真的岁月，他们的言行举止、音容笑貌，潜移默化地影响着我们性格的底色，成为往后人生行囊里最珍贵的“旧物”。
记得幼儿园的王老师,总爱穿一件浅蓝色的连衣裙，头发烫成小小的波浪卷，笑起来眼睛弯成月牙，嘴角边有两个浅浅的梨涡，她从不严厉训斥哭闹的孩子，而是蹲下来，用带着薄荷味的纸巾擦我们的眼泪，轻轻哼着不成调的儿歌，午睡时，她会挨个给我们掖被角，我总爱偷偷看她长长的睫毛在眼下投小片阴影，像把小扇子，有一次我因为想妈妈不肯睡觉，她就把我抱到窗边的摇椅上，指着天上的云说：“你看那朵云像不像棉花糖？等下它变成小兔子，就带你去找妈妈好不好？”后来我竟在她怀里睡着了，梦里全是软绵绵的云和甜甜的糖，那时的她，像春日里的微风，不急不躁，把温柔揉进了每个细节。
小学门口的炸串摊主李叔叔,是孩子们放学后的“快乐密码”，他的小推车总是擦得锃亮，油锅里滋滋作响的土豆片、里脊肉，飘着让人垂涎的香气，我总攥着妈妈给的五块钱，排在他摊位前，踮着脚喊：“李叔叔，一串里脊，两片土豆，多撒点辣椒面！”他会笑着应下，用长竹筷把食材在油锅里翻个面，金黄酥脆后捞起来，用竹签串好，再递给我一张印着卡通图案的餐巾纸。“慢点吃，别烫着。”他粗糙的手掌总带着油渍，却把食物递得稳稳当当，冬天时，他会把炸好的串裹在厚厚的纸袋里，说：“捂捂再吃，暖和。”有次我没带钱，他照样给了我串里脊，摆摆手说：“明天带来就行。”那时的他，像冬日里的暖阳，用烟火气里的善意，温暖了每个放学的黄昏。
还有邻家的张奶奶,她的院子里种满了月季和栀子花，夏天一到，空气里都是甜丝丝的香，我总爱搬个小板凳坐在她家门口，看她穿一件藏青色的布衫，戴老花镜，用针线慢慢纳鞋底，她的手布满皱纹，却灵巧得很，线头在指尖翻飞，像跳舞的蝴蝶。“丫头，过来，奶奶给你摘栀子花。”她起身扶着腰，踮脚摘下最饱满的一朵，别在我辫子上，花瓣上的露珠沾湿了发梢，却让心里开了花，她还会教我包粽子，碧绿的粽叶在她手里折成漏斗，糯米和红枣填进去，缠上线，煮出来的粽子带着竹叶的清香，我总包得歪歪扭扭，她却笑着夸：“我丫头包得最香。”那时的她，像一本厚重的书，用岁月的智慧和慈爱，教会我感受生活的美好。
这些人,或许平凡如尘埃，没有惊天动地的伟业，却用最质朴的陪伴，构成了童年最坚实的底色，王老师的温柔，让我学会用耐心对待他人；李叔叔的善意，让我懂得世界总有温暖传递；张奶奶的慈祥，让我明白平凡日子里的诗意，如今想起他们，嘴角仍会不自觉上扬，那些被温柔包裹的时光，像一束光，照亮了前行的路，哪怕长大后遇到风雨，只要想起他们，心里就泛起暖意，觉得人间值得。
FAQs
Q1: 童年时的人对一个人的成长有哪些具体影响？
A1: 童年时的人通过言行举止、价值观念和生活态度，潜移默化地影响个体的性格塑造和认知发展，老师的耐心教导可能培养一个人的同理心，长辈的勤劳朴实可能传递坚韧的品质，朋友的真诚陪伴可能学会信任与合作，这些早期经历如同“精神底色”，影响人际交往方式、情绪管理能力乃至人生价值观的形成，是人格构建中不可或缺的基石。
Q2: 如果童年时的人已经联系不上了，该如何珍惜这份记忆？
A2: 即便失去联系，记忆中的温暖仍可通过具体方式延续，可以尝试用文字记录下与这些人的相关故事和细节，写成日记或随笔，让鲜活的人物形象留在纸上；也可以在某个瞬间，比如看到相似的风景、吃到熟悉的食物时，主动回忆他们的陪伴，感受那份跨越时光的情感联结；更可以将从他们身上学到的品质融入生活，比如传承某位长辈的手艺、延续老师的耐心，让记忆通过行动“活”在当下。
