关于职业教育集团的政策-梅苑双语网

近年来，职业教育集团化办学作为推动职业教育高质量发展的重要举措，得到了国家政策的大力支持，通过整合政府、学校、企业等多方资源，职业教育集团有效促进了产教融合、校企合作，为培养高素质技术技能人才提供了有力保障，以下从政策背景、核心内容、实施成效及未来方向等方面,对职业教育集团相关政策进行系统梳理。

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政策背景与战略意义

职业教育集团化办学的兴起，源于我国经济转型升级对技术技能人才的迫切需求，随着产业结构优化升级，传统职业教育“条块分割、资源分散”的弊端日益凸显，难以适应产业对复合型、创新型技能人才的要求，为此，国家层面多次出台政策，明确将集团化办学作为深化职业教育改革的关键路径。
2025年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》首次提出“鼓励多元主体组建职业教育集团”，标志着集团化办学上升为国家战略，此后，《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）进一步强调“推动职业院校和行业企业形成命运共同体”，为集团化办学提供了制度保障，2025年新修订的《职业教育法》更是以法律形式明确“支持职业教育集团化办学”,为政策落地奠定了坚实基础。

政策核心内容解析

（一）多元主体协同，构建“政行企校”联动机制

政策鼓励政府、行业组织、企业、职业院校等多方主体共同参与职业教育集团建设，形成“资源共享、责任共担、优势互补”的办学共同体，集团可由职业院校牵头，联合行业协会、龙头企业、科研院所等组成，通过理事会、董事会等治理结构实现民主决策，政府则在政策引导、资金支持、统筹协调中发挥主导作用，推动各方深度合作。

（二）深化产教融合，推动校企“双元”育人

政策重点强调职业教育集团需以产业需求为导向，深化“产教融合、校企合作”，具体措施包括：

共建实训基地：企业投入设备、技术，学校提供场地和师资，共同建设集教学、培训、生产于一体的实训基地；
共组教学团队：企业技术骨干与学校教师共同担任“双导师”，参与课程设计与教学实施；
共研课程标准：联合制定符合行业技术标准的课程体系，将企业真实项目转化为教学项目。

（三）优化资源配置，实现集约化发展

针对职业教育资源分散问题，政策推动集团内部资源共享，包括师资、设备、课程、技术等，集团内职业院校可互认学分，共享优质在线课程；企业向成员学校开放生产车间和研发中心，为学生提供实习岗位，政策还鼓励集团通过“中高职衔接”“职普融通”等方式，构建纵向贯通、横向融通的职业教育体系。

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（四）完善保障机制，强化政策支持

为确保集团化办学有效推进，政策从资金、土地、税收等方面提供支持：

财政投入：设立专项经费，对成效显著的职业教育集团给予奖励；
土地保障：对集团建设的实训基地、产教融合项目，优先保障用地需求；
税收优惠：企业参与集团办学的捐赠支出，可按规定享受税前扣除政策。

政策实施成效与典型案例

近年来，职业教育集团化办学取得了显著成效，为区域经济发展输送了大量技术技能人才，以下为部分领域的成果概览：

领域	主要成效	典型案例
人才培养	集团内毕业生就业率平均提高10%，企业对毕业生满意度达90%以上。	深圳“职业教育集团”联合华为、腾讯等企业，每年培养5万名信息技术技能人才。
产教融合	全国组建职业教育集团超1500个，覆盖90%以上高职学校和60%以上中职学校。	江苏“职业教育集团”推动3000家企业参与校企合作，共建实训基地800余个。
服务产业	集团对接区域主导产业，年开展社会培训超2000万人次，助力产业升级。	浙江“智能制造职业教育集团”为当地中小企业提供技术改造服务，年创收超10亿元。