教育是国之大计、党之大计，事关国家发展、民族未来，近年来，国家持续推进教育惠民政策落地生根，特别是通过驻村工作队的精准施策，让优质教育资源向基层延伸，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，驻村工作队作为连接政策与群众的桥梁，在推动教育惠民政策落地、助力乡村振兴中发挥着不可替代的作用。
教育惠民政策：点亮寒门学子求学路
教育惠民政策是国家为保障公民受教育权利、促进教育公平而实施的一系列举措，涵盖学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育等多个领域，在基础教育阶段，“两免一补”（免学杂费、免教科书费、补助家庭经济困难寄宿生生活费）政策已实现全覆盖，有效减轻了农村家庭的教育负担，针对学前教育，普惠性幼儿园建设加快推进，农村地区幼儿入园难、入园贵问题得到缓解，在高中和高等教育阶段，国家助学金、助学贷款、勤工助学等政策体系不断完善，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。
教育信息化建设也是惠民政策的重要组成部分。“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）的推进，让偏远山区的孩子也能通过“空中课堂”共享优质教育资源，缩小了城乡教育差距，这些政策的实施，为农村孩子搭建了通过知识改变命运的阶梯,为乡村振兴注入了人才动力。
驻村工作：教育惠民的“最后一公里”守护者
驻村工作队是乡村振兴的“尖兵”，也是教育惠民政策落地的“执行者”，自脱贫攻坚战以来，数以万计的驻村干部扎根基层，聚焦“两不愁三保障”中义务教育有保障的核心目标，推动教育惠民政策精准覆盖每一个家庭。
（一）精准摸排，确保政策“不落一户”
驻村工作队通过入户走访、数据比对等方式，全面掌握辖区内适龄儿童少年的入学情况，特别是留守儿童、困境儿童、残疾儿童等特殊群体的受教育状况，对因贫、因病因残等原因可能失学的学生，建立“一对一”帮扶机制，协调学校落实资助政策，确保劝返复学“一个都不能少”，在部分偏远山区，驻村干部定期走访劝学，为残疾儿童送教上门，保障他们平等接受教育的权利。
（二）整合资源，改善办学条件
针对农村学校基础设施薄弱、师资力量不足等问题，驻村工作队积极协调各方资源，推动学校标准化建设，通过争取项目资金、捐赠教学设备、修缮校舍等方式，改善办学条件，协助学校开展“互联网+教育”建设，帮助农村学校对接城市优质学校，开展线上教研、名师课堂等活动，提升教学质量，某驻村工作队协调社会资金为当地小学建设多媒体教室，并联系城市学校开展“手拉手”帮扶，让农村孩子享受到与城市学生同等的教育资源。
（三）凝聚合力，营造重教兴学氛围
驻村工作队还注重发挥村“两委”、党员、乡贤等各方力量，形成教育帮扶合力，通过召开家长会、举办教育讲座、宣传助学政策等方式，引导家长重视子女教育，消除“读书无用论”等错误观念，设立教育奖励基金，对优秀学生和优秀教师进行表彰，激发学生的学习热情和教师的教学积极性，在部分村庄，驻村干部还组织大学生志愿者开展暑期支教，为农村孩子提供课业辅导和素质拓展活动，丰富他们的假期生活。
典型案例：教育惠民与驻村工作的生动实践
为更直观展示教育惠民政策与驻村工作的成效，以下通过表格列举部分典型案例：
| 地区 | 驻村工作举措 | 取得成效 |
|---|---|---|
| 河北省某贫困村 | 协调资金建设乡村幼儿园，配备游乐设施和教学设备 | 村内3-6岁幼儿入园率从60%提升至95%，解放劳动力120余户 |
| 四川省某山区村 | 联系城市学校开展“空中课堂”，培训乡村教师 | 学生成绩平均提升20%，5名教师获县级教学能手称号 |
| 甘肃省某民族村 | 设立“教育助学基金”，资助贫困大学生20名 | 累计资助45名大学生完成学业，其中12人返乡创业 |
这些案例表明，教育惠民政策与驻村工作的深度融合，不仅解决了农村教育的“硬短板”，更激活了乡村教育的“内动力”，为乡村振兴奠定了坚实基础。
构建教育惠民长效机制
尽管教育惠民政策与驻村工作取得了显著成效，但农村教育发展仍面临师资流失、优质资源不足等问题，需进一步构建长效机制：一是加强乡村教师队伍建设，通过提高待遇、职称倾斜、专业培训等方式，吸引和留住优秀教师；二是深化教育信息化应用，推动优质教育资源共享常态化；三是引导社会力量参与教育帮扶，形成政府、市场、社会协同发力的格局，驻村工作队需持续关注教育需求变化，动态调整帮扶策略，让教育惠民政策真正惠及每一个家庭。
FAQs
问：教育惠民政策主要覆盖哪些阶段？
答：教育惠民政策覆盖学前教育、义务教育、高中阶段教育和高等教育等多个阶段，具体包括学前教育的普惠性幼儿园建设、义务教育的“两免一补”、高中阶段的国家助学金和免学费政策，以及高等教育的国家奖学金、励志奖学金、助学贷款等，确保各阶段家庭经济困难学生都能得到资助。
问：驻村工作队在推动教育惠民政策中面临哪些挑战？
答：驻村工作队主要面临三方面挑战：一是部分偏远地区学生居住分散，劝返复学和送教上门难度大；二是农村学校师资力量薄弱，优质教育资源不足，短期内难以完全满足教育需求；三是部分家长对教育重视程度不够，需反复宣传引导，对此，驻村干部需创新工作方法，加强部门协作,并持续提升群众对教育重要性的认识。
