在儿童的成长过程中,安全教育是不可或缺的一环，尤其是针对“不玩危险物品”这一主题，通过系统化的教案设计，能够帮助孩子识别潜在风险，培养自我保护意识，本文将围绕“安全教育教案不玩”这一关键词，详细阐述教案的目标、内容、实施方法及注意事项，并提供相关问答环节，助力教育者更好地开展安全教育活动。
教案目标
“不玩危险物品”安全教育教案的核心目标是帮助儿童建立安全认知，具体可分为以下三点：
- 知识目标：识别常见危险物品（如刀具、火柴、药品、尖锐玩具等）及其潜在危害。
- 技能目标：学会拒绝危险物品的诱惑，并在遇到危险时及时向成人求助。
- 情感目标：培养“安全第一”的意识，主动远离危险行为。
设计
（一）危险物品分类与危害认知
通过图片、实物展示或情景模拟，向儿童介绍常见危险物品的分类及可能导致的后果，以下是部分示例：
| 危险物品类别 | 具体示例 | 潜在危害 |
|---|---|---|
| 尖锐物品 | 剪刀、针、铅笔、碎玻璃 | 划伤、刺伤、失明风险 |
| 易燃易爆品 | 火柴、打火机、烟花爆竹 | 火灾、烧伤、爆炸伤害 |
| 有毒物品 | 药品、清洁剂、化妆品、植物 | 中毒、过敏、器官损伤 |
| 小型零件 | 纽扣、硬币、弹珠、电池 | 误吞导致窒息或消化道损伤 |
（二）安全行为准则
通过朗朗上口的儿歌或口诀,帮助儿童记忆安全行为规范，
“刀剪火药不乱玩，插座电器莫触碰；
药品清洁藏高处，陌生人给糖要摇头；
遇到危险大声喊，找老师找爸妈最安心！”
（三）情景模拟与互动游戏
设计“危险物品小侦探”“安全行为小剧场”等互动环节，让儿童在游戏中巩固知识。
- “危险物品找一找”：展示包含危险物品和日常物品的场景图片，让儿童圈出危险物品并说明理由。
- “拒绝小能手”：模拟同伴递来危险物品的情景，练习说“不，这个不能玩！”。
教案实施方法
- 故事导入：通过绘本故事（如《小兔子玩火险》）引发儿童对危险物品的思考。
- 分组讨论：围绕“如果遇到危险物品该怎么办”展开讨论，鼓励儿童分享观点。
- 实践演练：模拟火灾、误食等场景，训练儿童的自救和求助能力。
- 家园共育：发放《家庭危险物品排查清单》，引导家长配合教育，共同营造安全环境。
注意事项
- 语言通俗化：避免使用专业术语，用儿童能理解的语言解释危害。
- 正面引导为主：强调“安全行为”而非单纯禁止，剪刀要用来剪纸，不能对着人”。
- 定期复盘：通过后续课程复习巩固，避免知识遗忘。
相关问答（FAQs）
问1：如何让低龄儿童真正理解“危险”的概念？
答：低龄儿童对抽象概念理解有限，需结合具体案例和感官体验，通过模拟“被剪刀划伤”的情景（用红墨水示意），或播放卡通安全教育短片，让儿童直观感受危险行为的后果，同时强调“安全行为”带来的积极结果（如“不玩火就不会受伤，可以开心地玩游戏”）。
问2：儿童在幼儿园外接触危险物品时，如何确保他们能记住安全知识？
答：除了课堂教育，家长可通过“日常渗透”强化记忆，在厨房做饭时告诉孩子“刀具很危险，不能碰”；在公园看到陌生植物时，解释“有些花草有毒，不能摘”，制作“安全行为奖励表”，当孩子主动远离危险物品时给予表扬或贴纸，通过正向激励巩固习惯。
