幼儿园如何开展性安全教育？-梅苑双语网

幼儿园性安全教育是儿童早期教育中不可或缺的一部分，它关乎孩子的身心健康与自我保护能力的培养，由于幼儿年龄小、认知能力有限，性安全教育需要采用适合其身心特点的方式，以简单、直观、积极的内容为主，帮助他们建立正确的性别认知、身体界限意识和自我保护技能。

幼儿园性安全教育常识

建立正确的性别认知与身体隐私观念

3-6岁的幼儿正处于性别认同形成的关键期，家长和教师应通过日常生活中的自然场景，引导孩子认识男女身体的差异，例如通过绘本、动画片或洗澡时的简单讲解，让孩子知道“男孩和女孩的身体是不一样的，这些都是隐私部位，不能随便给别人看或触摸”，要明确告知孩子，背心、短裤覆盖的地方（包括胸部、臀部、生殖器等）属于“隐私部位”，任何人（包括亲戚、老师、朋友）未经允许都不能触碰，自己也不可以随意触碰他人的隐私部位，这种教育不仅能帮助孩子建立身体尊严感,也能为后续的界限意识培养奠定基础。

教授身体自主权与拒绝技能

身体自主权是性安全教育的核心，家长和教师要明确告诉孩子：“你的身体属于你自己，你有权决定谁可以接触你的身体”，当孩子不愿意被拥抱、亲吻或触摸时，成人应尊重孩子的意愿，不强迫孩子“听话”，以此为孩子树立“拒绝是被允许的”榜样，要教会孩子具体的拒绝方法，例如用清晰的语言说“不”“我不喜欢这样”，或者用动作推开对方，然后立即跑开告诉信任的成年人，通过角色扮演游戏（如模拟陌生人给糖果要求触摸身体），让孩子练习拒绝和求助的技能,增强实际应对能力。

识别危险信号与应对“坏人”的 trick

幼儿对“坏人”的刻板印象往往是“面目狰狞的陌生人”，但现实中，性侵害者更多可能是孩子熟悉的人（如亲戚、邻居、老师），需要帮助孩子打破“陌生人危险”的单一认知，告诉孩子：“无论是否认识对方，只要做出让你不舒服的举动（如触摸隐私部位、看你的隐私部位、让你看他的隐私部位、要求保守秘密等），都是危险的”，要警惕常见的“诱骗手段”，例如用礼物、零食诱惑，或以“玩游戏”“藏猫猫”为借口，让孩子明白这些可能是“坏人”的 trick,遇到情况一定要拒绝并告诉家长。

建立信任的沟通机制与求助路径

孩子能否在遇到危险后及时求助，关键在于是否信任身边的成年人，家长应营造开放、包容的家庭氛围，当孩子提出关于身体的问题时，不回避、不嘲笑，用科学、简洁的语言解答；当孩子诉说“不舒服”的经历时，保持冷静，不指责孩子（如“你怎么不反抗”），而是肯定孩子的勇敢（“你告诉妈妈很棒”），并认真倾听，要让孩子熟记至少2个可信任的成年人姓名及联系方式（如父母、老师），教会孩子遇到危险时向穿制服的人（警察、保安）求助，或大声呼救“我不认识你，别碰我”,吸引周围人注意。

幼儿园与家庭的协同教育

幼儿园是性安全教育的重要场所，教师应将性安全教育融入日常教学，通过绘本阅读（如《不要随便摸我》《我的身体很宝贵》）、情景模拟、儿歌（如“身体的小秘密，背心裤衩盖住；别人碰要拒绝，告诉妈妈别迟疑”）等形式，让孩子在轻松的氛围中学习知识，幼儿园需定期开展家长讲座，普及性安全教育的重要性及方法，指导家长如何在家中延续教育，形成“幼儿园主导、家庭配合”的教育合力，幼儿园可发放《家庭性安全教育指南》，建议家长每周与孩子进行10分钟“安全小对话”,巩固所学内容。

幼儿园性安全教育重点内容表

教育模块	实施方式举例
性别认知与隐私	认识男女身体差异，明确隐私部位（背心、短裤覆盖处）	绘本《小威向前冲》、洗澡时的自然讲解
身体自主权	“我的身体我做主”，学习拒绝不舒适的接触	角色扮演“拒绝拥抱”、情景剧“谁来碰我的身体”
危险信号识别	识别熟人/陌生人的危险举动（触摸隐私部位、要求保守秘密等）	动画片《红袋鼠的安全小课堂》、案例分析讨论
求助技能	记录信任人联系方式，学习大声呼救、向制服人员求助	制作“紧急联系人卡”、模拟“走失后找警察”游戏
沟通机制建立	鼓励孩子诉说不适，成人保持接纳态度，不指责、不敷衍	每日“心情分享”时间、设立“秘密信箱”