幼儿园防溺水知识小常识
幼儿天生对水充满好奇，但由于缺乏安全意识和自我保护能力，溺水成为威胁儿童安全的重要隐患，幼儿园作为儿童成长的重要场所，需通过系统的防溺水教育，帮助幼儿掌握基本安全知识，同时家园协同筑牢防护网，以下从认知教育、行为规范、应急处理及家园共育四个方面，详细介绍幼儿园防溺水知识小常识。
认知教育：让幼儿认识水的危险
幼儿园阶段的孩子对“危险”的理解较为模糊，需通过直观的方式帮助他们建立安全意识。
- 故事与儿歌引导：教师可通过《小猫划水》《河边的小兔子》等故事，或改编《防溺水安全歌》（如“陌生河水不能去，大人陪伴才安全”），让幼儿在趣味中理解溺水的危害。
- 图片与视频警示：选择适合幼儿的防溺水动画或图片，展示“禁止游泳”标识、深水区的危险性，以及不慎落水的后果，避免使用过于恐怖的画面引发焦虑。
- 情景模拟游戏：通过角色扮演游戏，如“小老师教安全”，让幼儿模仿识别危险水域（如无护栏的池塘、湍急的河流），并学会拒绝同伴的危险邀请。
行为规范：培养安全习惯
日常行为规范是预防溺水的关键，需通过反复强调和练习，让幼儿形成条件反射。
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“六不准”原则：教师需用简单易懂的语言向幼儿普及防溺水“六不准”：
- 不准私自下水游泳；
- 不准擅自与他人结伴游泳；
- 不准在无家长或老师带领的情况下游泳；
- 不准到不熟悉的水域游泳；
- 不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；
- 不准不熟悉水性的幼儿擅自下水施救。
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日常场景强化：在洗手、玩水等活动中，提醒幼儿“慢慢来，不推挤”，避免因打闹导致意外，外出活动时，提前观察周边环境，避开危险水源。
应急处理：掌握基本自救与求救技能
即使做好预防，仍需教会幼儿简单的应急方法，最大限度减少伤害。
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不慎落水怎么办：
- 保持冷静：告诉幼儿落水后不要挣扎，双手抱头，口鼻露出水面，等待救援。
- 尝试漂浮：可仰面漂浮，或抓住身边漂浮物（如木板、玩具）。
- 拒绝盲目施救：强调幼儿发现同伴落水时，应立即大声呼救，寻找大人帮助，切勿手拉手施救，以免造成多人溺亡。
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紧急联系方式：通过儿歌或游戏，让幼儿牢记家庭电话、报警电话（110）及急救电话（120），并学会清晰表达“我在哪里，发生了什么”。
家园共育：构建双重防护网
防溺水教育需家庭与幼儿园共同努力，形成教育合力。
-
家长责任：
- 外出时时刻看管幼儿，不让孩子单独在水边（如浴缸、泳池、河边）玩耍；
- 选择正规游泳场所，为孩子穿戴合格的救生设备；
- 定期与幼儿园沟通，了解孩子的安全掌握情况。
-
幼儿园联动：
- 通过家长会、宣传栏、微信群等渠道，向家长普及防溺水知识；
- 每学期开展防溺水安全演练，邀请家长参与，共同提升应急处理能力。
防溺水安全知识要点表
| 类别 | |
|---|---|
| 危险水域识别 | 无护栏的池塘、河流、水库；工地积水；家中未加盖的水桶、浴盆等。 |
| 安全行为 | 不私自玩水；游泳时需成人陪同；穿救生衣（仅在成人监护下使用）。 |
| 应急措施 | 落水后保持冷静、大声呼救；发现同伴落水，立即找大人帮忙，不盲目下水。 |
相关问答FAQs
Q1：幼儿园如何让幼儿牢记防溺水知识？
A1：幼儿园可通过多感官教学强化记忆，如结合儿歌、动画、情景模拟和实物教具（如救生衣模型），并利用每日晨间谈话、安全主题班会等碎片时间反复强调，通过“安全小卫士”评选等游戏化方式，鼓励幼儿主动遵守规则。
Q2：发现幼儿独自接近危险水域时，应如何引导？
A2：教师或家长需立即制止，但避免严厉呵斥引发幼儿抵触情绪，可采用“转移注意力+正面引导”的方式，如说“这里水很深，我们一起去旁边的安全区玩水枪吧”，并趁机讲解危险水域的危害，帮助幼儿建立正确认知。
防溺水教育是幼儿园安全工作的重要环节，需通过持续、系统的引导，让幼儿从“知道危险”到“主动规避”，真正将安全意识融入生活,为健康成长保驾护航。
